Статут школе

Документ у ПДФ формату можете преузети   ОВДЕ




На основу члана 100. и члана 119. став 1. тачка 1) Закона о основама система образовања и васпитања („Сл. гласник РС“, бр. 88/2017, 27/2018-др.закони и 10/2019 - даље: Закон), Школски одбор Основне школе „Јелица Миловановић“ у Сопоту, на седници одржаној дана _____________  године, донео је
 

I Основне одредбе
Члан 1
Овим статутом се ближе уређује организација, начин рада, управљање и руковођење, поступање органа ради обезбеђивања остваривања права и обавеза ученика, права и обавеза родитеља односно другог законског заступника, заштита и безбедност ученика и запослених и мере за спречавање повреда забрана утврђених Законом, начин објављивања општих аката и обавештавања свих заинтересованих страна о одлукама органа и сва друга питања од значаја за остваривање образовања и васпитања и рад Основне школе „Јелица Миловановић“ у Сопоту (даље: Школа), која су утврђена Законом.
Члан 2
Школа је јавна установа која обавља делатност образовања и васпитања у складу са Уставом Републике Србије, важећим законима и подзаконским актима из области образовања и васпитања, важећим колективним уговором и овим статутом.
Члан 3
Школа послује средствима у јавној својини и својим средствима, у складу са Законом.
Правни положај школе
Члан 4
Назив школе је: Основна школа „Јелица Миловановић“.  Седиште школе је у Сопоту, улица и број: Кнеза Милоша 12.
Оснивач школе је Република Србија.
Школа је правно лице са статусом установе, која обавља делатност основног образовања и васпитања и има право да у правном промету закључује уговоре и предузима друге правне радње и правне послове у оквиру своје правне и пословне способности.
Школа је носилац права, обавеза и одговорности у остваривању делатности основног образовања и васпитања, у складу са Законом. За своје обавезе у правном промету са трећим лицима, школа одговара свим средствима којима располаже.
Члан 5
Школа је основана Одлуком Народног одбора општине Сопот, дел. бр. 01-3396/1 од 25. марта 1961. године.
Школа је уписана у судски регистар код Трговинског суда у Београду, број регистарског улошка 5-97-00 од 13.06.2001. године.
Члан 6
Школа се састоји од матичне школе и издвојених одељења школе.
Матична школа налази се у седишту школе.
У саставу школе су издвојена одељења и то:

1. Издвојено одељење Ђуринци,
2. Издвојено одељење Центар – Неменикуће,
3. Издвојено одељење Бакчине – Неменикуће и
4. Издвојено одељење Тресије – Неменикуће.

 
Печати и штамбиљи
Члан 7
Школа у свом раду користи:
а) један печат округлог облика са грбом Републике Србије у средини, пречника 32 мм, са следећим текстом у концентричним круговима око грба - велики печат:
Република Србија - Основна школа „Јелица Миловановић“, а испод грба хоризонтално исписана реч:
С О П О Т.
Овај печат се користи за оверавање сведочанстава, диплома, ђачких књижица и других јавних исправа које школа издаје;
б) два печата округлог облика, пречника 28 мм, са уписаним следећим текстом у концентричним круговима око грба:
С О П О Т у средини:
I Република Србија Основна школа „Јелица Миловановић“.
Овај печат се користи за оверавање аката из области канцеларијског пословања, уговора и појединачних правних аката;
II Република Србија Основна школа „Јелица Миловановић“.
Овај печат се користи у платном промету за финансијско пословање.
в) штамбиљ школе за пријем поднесака и завођење аката правоугаоног облика, величине 65x35 мм, са уписаним текстом који гласи:
Република Србија, Град Београд, Општина Сопот-Основна школа „Јелица Миловановић“, Бр. _____________, _____________ 20____. год. С О П О Т.
Текст на печатима и штамбиљима исписан је на српском језику, ћириличким писмом.
Члан 8
За издавање, руковање и чување печата одговоран је директор школе.
Директор школе може пренети овлашћење за руковање и чување печата секретару школе и шефу рачуноводства.
За чување великог печата са грбом, малог печата под редним бројем I и штамбиља, одговорни су директор и секретар школе.
За чување малог печата под редним бројем II одговорни су директор и шеф рачуноводства.
Члан 9
Школа остварује образовно-васпитну делатност на српском језику, остваривањем плана и програма наставе и учења за основно образовање и васпитање у трајању од осам година.
Заступање и представљање
Члан 10
Школу заступа и представља директор. У оквиру својих овлашћења директор може дати другом лицу пуномоћје за заступање школе у одређеним пословима.
У случају привремене одсутности или спречености да обавља своју дужност, директора замењује наставник или стручни сарадник школе на основу овлашћења директора, односно Школског одбора, у складу са Законом.
II Акти које доноси школа
Члан 11
Школа је у обавези да донесе развојни план за период од три до пет година, који представља стратешки план развоја школе и који садржи приоритете у остваривању образовно-васпитног рада, план и носиоце активности, критеријуме и мерила за вредновање планираних активности и друга питања од значаја за развој школе.
Развојни план школа доноси на основу извештаја о самовредновању и извештаја о спољашњем вредновању, најкасније 30 дана пре истека важећег развојног плана школе.
Школски програм доноси Школски одбор, по правилу, сваке четврте године, у складу са Националним оквиром образовања и васпитања и условима прописаним посебним законом.
Годишњи план рада школа доноси у складу са школским календаром, развојним планом и школским програмом, до 15. септембра. Годишњим планом рада утврђује се време, место, начин и носиоци остваривања програма образовања и васпитања у школи.
На основу годишњег плана рада наставници и стручни сарадници доносе месечне, недељне и дневне оперативне планове.
Члан 12
Општи акти школе су: статут, правилник и пословник.
Статут је основни општи акт. Други општи акти морају бити у сагласности са статутом.
Школа доноси следеће правилнике: Правилник о раду; Правилник о мерама, начину и поступку заштите и безбедности ученика за време боравка у школи и свих активности које организује школа; Правилник о организацији и систематизацији послова; Правилник о противпожарној заштити; Правилник о организацији буџетског рачуноводства; Правилник о васпитно-дисциплинској и материјалној одговорности ученика; Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених; Правилник о безбедности и здрављу на раду; Правилник о похваљивању и награђивању ученика; Правилник о полагању испита; Правилник о канцеларијском и архивском пословању; Правилник о коришћењу службених мобилних телефона; Правилник о расподели сопствених средстава; Правилник о евидентирању и праћењу друштвено-корисног, односно хуманитарног рада ученика и извештавања о његовим ефектима; Правилник интерног стручног усавршавања запослених; Правилник о начину коришћења службеног возила и сопственог возила у службене сврхе.Школа може да донесе и друге правилнике за које се укаже потреба.
Школа је у обавези да донесе акт којим се уређују правила понашања ученика, запослених и родитеља у школи.
Пословником се уређује рад Наставничког већа, Школског одбора, Савета родитеља и Ученичког парламента. Пословник доноси орган чији се рад уређује, осим Пословника о раду Ученичког парламента који доноси Школски одбор.
Члан 13
Нацрт статута утврђује Школски одбор, објављује га на огласној табли школе и даје рок у коме се запослени изјашњавају о њему.
Статут школе доноси Школски одбор и објављује га на огласној табли школе.
Школа обезбеђује доступност статута и других општих аката сваком запосленом и синдикалној организацији школе.
Измене и допуне статута и других општих аката врше се по поступку прописаном за њихово доношење.
Статут и друга општа акта ступају на снагу осмог дана од дана објављивања на огласној табли школе.
Аутентично тумачење одредаба статута и других општих аката даје Школски одбор и секретар школе.
Правилник о организацији и систематизацији послова и радних задатака доноси директор школе, уз сагласност Школског одбора, а развојни план, годишњи план рада школе и друга општа акта - Школски одбор.
III Делатност школе
Члан 14
Основна делатност школе је образовно-васпитна делатност у оквиру основног образовања коју школа обавља самостално или у сарадњи са другим организацијама и установама.
Школа своју образовно-васпитну делатност остварује на основу прописаних планова и програма наставе и учења и у обавези је да до завршетка наставне године оствари план и програм наставе и учења са прописаним фондом часова из свих предмета и других активности утврђених годишњим планом рада школе.
Основно образовање и васпитање одвија се у трајању од осам година и остварује се у два образовна циклуса.
Први циклус обухвата I до IV разреда за које се организује разредна настава и предметна настава, у складу са планом и програмом наставе и учења и школским програмом.
Други циклус обухвата V до VIII разреда, за које се организује предметна настава, у складу са планом и програмом наставе и учења и школским програмом.
Школски програм
Члан 15
Школски програм представља документ на основу којег се остварује развојни план и образовно-васпитни рад у школи.
Школски програм припремају директор и стручни органи школе и садржи циљеве, планове наставе и учења, програме обавезних предмета и изборних програма по разредима, са начинима и поступцима за њихово остваривање, програме активности по разредима, са начинима и поступцима за њихово остваривање, програм допунске и додатне наставе, програм културних активности школе, програм школског спорта и спортско-рекреативних активности, програм заштите од насиља, злостављања и занемаривања, програм спречавања дискриминације и програм превенције других облика ризичног понашања, програм ваннаставних активности ученика, програм професионалне оријентације, програм здравствене заштите, програм социјалне заштите, програм заштите животне средине, програм сарадње са локалном самоуправом, програм сарадње са породицом, програм излета, екскурзија и наставе у природи, програм рада школске библиотеке и начин остваривања других области развојног плана школе који утичу на образовно-васпитни рад.
Прилог школског програма чине индивидуални образовни планови свих ученика који се образују по индивидуалном образовном плану. Саставни део школског програма је и програм безбедности и здравља на раду.
У оквиру школског програма, за децу и ученике који не познају српски језик, школа може да реализује и програм за стицање елементарних знања из српског језика.
Члан 16
Школски програм доноси Школски одбор, по правилу на период од четири године.
У поступку доношења школског програма Савет родитеља и Ученички парламент дају мишљење на предлог школског програма, а надлежно министарство сагласност на планирана материјална средства за његово остваривање.
Школски програм се доноси и објављује се на огласној табли школе, најкасније два месеца пре почетка школске године у којој ће се примењивати.
Члан 17
За ученика коме је услед социјалне ускраћености, сметњи у развоју, инвалидитета и тешкоћа у учењу, ризика раног напуштања школовања и других разлога потребна додатна подршка у образовању и васпитању, школа обезбеђује отклањање физичких и комуникацијских препрека, прилагођавање начина остваривања школског програма и израду, доношење и остваривање индивидуалног образовног плана.
Индивидуални образовни план (даље: ИОП) је посебан акт који има за циљ оптимални развој ученика и остваривање исхода образовања и васпитања, у складу са прописаним циљевима и принципима, односно задовољавања образовно-васпитних потреба ученика.
Индивидуални образовни план доноси педагошки колегијум, на предлог стручног тима за инклузивно образовање, односно тима за пружање додатне подршке ученику, у складу са Законом и ближим упутствима за остваривање ИОП-а, његову примену и вредновање, које доноси министар.
 
IV Остваривање образовно-васпитног рада
Облици образовно-васпитног рада
Члан 18
Основни облик образовно-васпитног рада у школи је настава, која може бити разредна и предметна, зависно од узраста ученика и циклуса образовања који се примењује.
Члан 19
Школа организује продужени боравак за ученике млађих разреда, чиме се ученицима омогућава да под стручним надзором наставника уче, обнављају градиво, раде домаће задатке, рекреирају и играју се када нису на часовима редовне наставе, ако постоји интересовање родитеља и ако има просторне и кадровске могућности за извођење овог облика рада, уз сагласност надлежног министарства за овај облик рада.
Школа може организовати и целодневну наставу, уз сагласност надлежног министарства и под условима из става 1. овог члана, уколико школски одбор и стручни органи донесу такву одлуку.
Годишњим планом рада школе утврђује се да ли ће се и који од ових посебних облика образовно-васпитног рада организовати у школи.
Члан 20
Наставу и друге облике образовно-васпитног рада у школи обављају наставници и стручни сарадници.
Члан 21
Настава се, по правилу, изводи у одељењима која се образују од ученика истог разреда, а може се организовати и у групама и индивидуално, у складу са Законом о основном образовању и васпитању.
Одељење се може делити на групе само за наставне предмете за које је то предвиђено планом и програмом наставе и учења.
За ученике којима је потребна додатна подршка у образовању, као и за ученике са изузетним способностима, настава се може прилагођавати, доношењем ИОП-а, у складу са Законом.
Настава се може организовати у кућним условима, односно здравственој установи за ученике који због већих здравствених проблема или хроничних болести не могу да похађају наставу дуже од три недеље, на начин који прописује министар.
Настава може, на захтев родитеља, односно другог законског заступника, да се организује и као настава код куће и настава на даљину, у складу са Законом о основном образовању и васпитању, под условима које прописује министар.
Члан 22
Образовно-васпитни рад школе остварује се у току школске године која почиње 1. септембра, а завршава се 31. августа наредне године. Организује се у два полугодишта.
Време, трајање и организација образовно-васпитног рада и школског распуста утврђује се школским календаром, који прописује министар до 1. јуна текуће године за наредну школску годину.
Време почетка наставе, распоред смена, време почетка и завршетка часова, трајање одмора и друго утврђује се годишњим планом рада школе.
Настава се изводи у једној или две смене, по распореду часова, који утврђује директор школе, уз прибављено мишљење стручних органа, за сваку школску годину. Када се настава изводи у две смене школа мора да обезбеди да сви ученици равномерно похађају наставу у обе смене, смењујући се у једнаким временским интервалима, не дужим од једног месеца.
Члан 23
За ученике којима је потребна помоћ у савладавању програма и учењу, школа организује допунску наставу.
За ученике од четвртог до осмог разреда са посебним способностима, склоностима и интересовањима за поједине предмете, школа организује додатну наставу.
За ученике упућене на разредни и поправни испит, школа организује припремну наставу.
Припремна настава се организује пре почетка испитног рока, у трајању од најмање пет радних дана са по два часа дневно за сваки предмет.
За ученике са сметњама у развоју и инвалидитетом остварује се додатна подршка у складу са индивидуалним образовним планом.
Школа је дужна да организује припрему ученика за полагање завршног испита током другог полугодишта осмог разреда, десет дана пре полагања испита у трајању од најмање два часа дневно из предмета који су обухваћени полагањем.
Члан 24
У Школи се полажу следећи испити:
- завршни;
- поправни;
- разредни;
- испити ученика који завршава школовање у року краћем од предвиђеног - брже напредовање;
- испит по приговору;
- испити ученика осмог разреда и осталих разреда којима је по Закону о основном образовању и васпитању престала обавеза похађања школе, а нису завршили разред;
- испит из страног језика који ученик није изучавао у Школи.
Завршни испит полажу ученици након завршеног осмог разреда, по прописаном програму, у складу са Законом.
Поправни, разредни и други испити полажу се у складу са одредбама Правилника о полагању испита, пред испитном комисијом која има три члана, од којих су најмање два стручна за предмет и коју образује директор школе.
 
Члан 25
Школа може да организује излете и екскурзије предвиђене годишњим планом рада, у складу са школским програмом, годишњим планом рада и одговарајућим планом и програмом наставе и учења.
Члан 26
Културне активности школе остварују се на основу програма културних активности.
Културне активности обухватају: прославу дана школе, почетка и краја школске године и завршетка основношколског образовања и васпитања, прославе школских и државних празника, приредбе, представе, изложбе, концерте, такмичења и смотре, посете установама културе, заједничке активности школе и јединице локалне самоуправе и друге активности које доприносе проширењу утицаја школе на васпитање ученика и културном развоју окружења школе.
Прославе школских и државних празника, почетка и краја школске године и завршетка основношколског образовања и васпитања за ученике организују се у школи или у договору са јединицом локалне самоуправе у установама културе.
Програм културне јавне делатности је саставни део годишњег плана рада школе.
Члан 27
Школа у оквиру школског програма, реализује и програм школског спорта, којим су обухваћени сви ученици. Школа је дужна да, у оквиру програма школског спорта, заједно са јединицом локалне самоуправе, организује недељу школског спорта најмање једном у току полугодишта, која обухвата такмичења свих ученика у спортским дисциплинама прилагођеним узрасту и могућностима ученика.
Школа је дужна да реализује ваннаставне активности ученика у области науке, технике, културе, уметности, медија и спорта. Школа посебну пажњу посвећује формирању музичке и драмске групе ученика, школског листа, фолклора и спортских секција.
Школа је обавезна да за ученике, у оквиру својих капацитета, бесплатно организује спортске секције.
Члан 28
Програм заштите од насиља, злостављања и занемаривања, програм спречавања дискриминације и програми превенције других облика ризичног понашања, као што су, нарочито, употреба алкохола, дувана, психоактивних супстанци и малолетничка делинквенција, саставни су део школског програма и остварују се кроз различите наставне и слободне активности са ученицима, запосленима, родитељима,  односно другим законским заступницима у сарадњи са јединицом локалне самоуправе, у складу са утврђеним потребама.
Облике и програм ваннаставних активности школа утврђује годишњим планом рада, а у сарадњи са установама за професионалну оријентацију помаже родитељима, односно другим законским заступницима и ученицима у избору средње школе и занимања, према склоностима и способностима ученика, у складу са законом о основном образовању и васпитању.
Школа сарађује са здравственим установама у спровођењу здравствене заштите ученика, брине о социјалној заштити, посебно ученика из осетљивих друштвених група, на основу програма социјалне заштите.
Школа доприноси заштити животне средине остваривањем програма заштите животне средине и прати и укључује се у дешавања на територији јединице локалне самоуправе и заједно са њеним представницима планира садржај и начин сарадње, нарочито о питањима од којих зависи развитак школе.
Саставни део школског програма је и програм сарадње са породицом.
Члан 29
Школа има школску библиотеку, у складу са законом.
 
Школска библиотека је место библиотечко-информационе, васпитно-образовне и културне активности школе.
 
Задатак школске библиотеке је да код ученика развија навике читања и коришћења библиотечких услуга, као и да ученике оспособљава да користе информације у свим облицима и на свим медијима и омогући им да овладају вештинама потребним за учење у току целог живота.
 
Програм рада школске библиотеке саставни је део школског програма.
 
Члан 30
Школа може да има своје организације деце и ученика, а може да се повезује и са организацијама деце и ученика ван школе (организација горана, планинара, извиђача и сл.), у складу са законом.
 
Члан 31
Школа је дужна да води летопис за сваку школску годину.
Летопис садржи податке о активностима Школе и реализацији образовно-васпитног рада, као и друге податке од значаја за представљање Школе.
Школа летопис објављује на својој интернет страни до 1. октобра за претходну школску годину.
Школа је дужна да има своју интернет страну.
Члан 32
Школа може да оснује ученичку задругу ради развоја предузетничког духа, позитивног односа ученика према раду, повезивања наставе са светом рада, као и професионалне оријентације.
Рад ученичке задруге уређује се Правилима за рад задруге, у складу са законом.
Евиденције
Члан 33
Школа води прописану евиденцију и на основу података из евиденције издаје јавне исправе, у складу са Законом о основном образовању и васпитању.
Школа води базу података у оквиру јединственог информационог система просвете.
Евиденције се воде, а јавне исправе издају на српском језику, ћириличким писмом. Веродостојност јавне исправе оверава се великим печатом школе.
Евиденције из става 1-3. овог члана Школа води на српском језику ћириличким писмом на прописаном обрасцу, а може да их води и електронски, у оквиру јединственог информационог система просвете.
Уколико Школа води евиденцију у електронском облику, Министарство је обрађивач података и одговорно је за чување и заштиту података.
Лични подаци уписани у евиденцију прикупљају се, обрађују, чувају и користе за потребе образовно-васпитног рада, у складу са Законом о основном образовању и васпитању и достављају Министарству за обављање законом утврђених послова, у статистичком облику, осим личних података потребних за вођење регистра о лиценцама за наставника, васпитача и стручног сарадника, директора и секретара, у складу са законом којим се уређује заштита података о личности.
Школа издаје дупликат јавне исправе на прописаном обрасцу, након оглашавања оригинала јавне исправе неважећим у „Службеном гласнику Републике Србије“.
Дупликат јавне исправе потписује директор школе и оверава на прописан начин, као и оригинал.
У недостатку прописаног обрасца школа издаје уверење о чињеницама унетим у евиденцију.
V Управљање и руковођење
Члан 34
Школа има орган управљања, орган руковођења, стручне и саветодавне органе, чије су организовање, састав и надлежности прописани Законом.
Школски одбор
Члан 35
Орган управљања у школи је Школски одбор, који има девет чланова укључујући и председника, који обављају послове из своје надлежности без накнаде.
Школски одбор именује и разрешава скупштина јединице локалне самоуправе, на предлог овлашћеног предлагача, у складу са законом, а председника бирају чланови већином гласова од укупног броја чланова Школског одбора.
Школски одбор чине по три представника запослених у Школи, родитеља, односно других законских заступника ученика и три предствника на предлог јединице локалне самоуправе.
Чланове Школског одбора из реда запослених предлаже Наставничко веће, а из реда родитеља - Савет родитеља, тајним изјашњавањем.
Тајно изјашњавање за предлог представника Наставничког већа за чланове Школског одбора врши се на седници.
Наставничко веће именује комисију од три члана која ће спровести поступак тајног изјашњавања.
О поступку и резултату тајног изјашњавања води се записник.
Записник потписују сви чланови комисије. Наставничко веће на седници сачињава листу предложених кандидата из реда свих запослених школе по азбучном реду, која мора да има најмање пет предложених кандидата.
За поступак тајног изјашњавања обезбеђује се гласачка кутија и број гласачких листића једнак броју присутних чланова Наставничког већа. Чланови Наставничког већа се тајно изјашњавају заокруживањем редног броја испред имена кандидата с гласачког листића и то за три кандидата. Уколико се не заокружи предвиђен број кандидата, гласачки листић је неважећи.
Резултат гласања објављује председник комисије.
Сматра се да су изабрани кандидати који добију више од половине гласова присутних чланова Наставничког већа.
Уколико се по објављеним резултатима тајног изјашњавања утврди да два или више кандидата имају једнак број гласова, те се на основу таквог резултата не могу одредити сва три члана, гласање ће се поновити само за те кандидате.
Поступак поновног гласања спроводи иста комисија на продужетку седнице. Уколико се утврди да више кандидата и по поновљеном изјашњавању има једнак број гласова, цео поступак тајног изјашњавања се понавља на на истој седници док се не изаберу сва три кандидата.
Поступак тајног изјашњавања Савета родитеља за чланове Школског одбора као своје представнике, спроводи се на исти начин као и за представнике запослених школе.
Мандат чланова школског одбора је четири године. Поступак за именовање чланова покреће се најкасније три месеца пре истека мандата претходно именованим члановима, а предлог овлашћених предлагача доставља се скупштини јединице локалне самоуправе најкасније месец дана пре истека мандата претходно именованим члановима.
Законом су прописани случајеви када лице не може бити предложено и именовано за члана школског одбора.
Члан школског одбора или одбор у целини разрешава се пре истека мандата на лични захтев члана или из разлога и на начин прописан Законом.
Члан 36
Школски одбор:
1) доноси Статут, правила понашања у школи и друге опште акте и даје сагласност на правилник о организацији и систематизацији послова;
2) доноси школски програм, развојни план, годишњи план рада и усваја извештаје о њиховом остваривању, вредновању и самовредновању;
3) утврђује предлог финансијског плана за припрему буџета Републике Србије;
4) доноси финансијски план Школе, у складу са законом;
5) усваја извештај о пословању, годишњи обрачун и извештај о извођењу екскурзија, односно наставе у природи;
6) расписује конкурс за избор директора Школе;
7) даје мишљење и предлаже министру избор директора Школе;
8) закључује са директором Школе уговор о раду на одређено време;
9) одлучује о правима и обавезама директора Школе;
10) доноси одлуку о проширењу делатности Школе;
11) разматра поштовање општих принципа, остваривање циљева образовања и васпитања и стандарда постигнућа и предузима мере за побољшање услова рада и остваривање образовно-васпитног рада;
12) доноси план стручног усавршавања запослених и усваја извештај о његовом остваривању;
13) одлучује по жалби на решење директора;
14) бира чланове Комисије за избор директора Школе и председника Комисије;
15) доноси План јавних набавки Школе;
16) одлучује о давању на коришћење, односно у закуп школског простора;
17) именује чланове Стручног актива за развојно планирање;
18) именује чланове комисије која спроводи поступак утврђивања запослених за чијим је радом у потпуности или делимично престала потреба на предлог Синдиката школе;
19) образује комисије из своје надлежности уколико се за то укаже потреба;
20) доноси одлуку о оснивању ученичке задруге и доноси акт о оснивању, тј.оснивачки акт ученичке задруге;
21) доноси одлуку о организовању продуженог боравка и целодневне наставе;
22) уколико је за директора именовано лице из реда запослених у школи, доноси решење о његовом премештају на радно место директора које по сили закна замењује одговарајуће одредбе уговора о раду;
23) обавља и друге послове у складу са Законом, актом о оснивању и Статутом.
Чланови Школског одбора одговорни су за обављање послова из своје надлежности, односно за законитост и за благовремено доношење одлука из своје надлежности органу који га именује и оснивачу Школе.  
Школски одбор доноси одлуке већином гласова укупног броја чланова.
Седницама Школског одбора присуствује и учествује у њиховом раду представник Синдиката у школи и два представника Ученичког парламента без права одлучивања.
Начин рада Школског одбора ближе се уређује пословником о раду.
Директор
Члан 37
Директор руководи радом школе.
Дужност директора школе може да обавља лице које има одговарајуће образовање из члана 140. ст. 1. и 2. Закона за наставника школе, за педагога, психолога, дозволу за рад наставника и стручног сарадника, обуку и положен испит за директора установе и најмање осам година рада у установи на пословима образовања и васпитања, након стеченог одговарајућег образовања.
Изузетно, дужност директора школе може да обавља и лице које има одговарајуће образовање из члана 140. став 3. Закона за наставника школе, дозволу за рад наставника и стручног сарадника, обуку и положен испит за директора установе и најмање десет година рада у установи на пословима образовања и васпитања, након стеченог одговарајућег образовања, ако се на конкурс не пријави ниједан кандидат са одговарајућим образовањем из члана 140. ст. 1. и 2. Закона.
Директор школе бира се на период од четири године.
Директору школе мирује радни однос за време трајања два мандата и има право да се врати на послове које је обављао пре именовања.
Мандат директора тече од дана ступања на дужност.
Члан 38
Директора школе именује министар.
Конкурс за избор директора расписује Школски одбор, најраније шест месеци, а најкасније четири месеца пре истека мандата директора.
Конкурс за избор директора објављује се у средствима јавног информисања, а рок за подношење пријава је 15 дана од дана расписивања конкурса.
Члан 39
Конкурс мора да садржи услове које кандидати треба да испуњавају и доказе које морају да поднесу:
- оверену копију дипломе о стеченом одговарајућем образовању, у складу са одредбом члана 140. Закона;
- доказ о поседовању лиценце за рад;
- доказ о радном стажу у установи на пословима образовања и васпитања, након стеченог одговарајућег образовања;
- доказ о психичкој, физичкој и здравственој способности за рад са децом;
- уверење да кандидат није осуђиван, у складу са одредбом члана 139. став 1. тачка 3) Закона;
- уверење о држављанству Републике Србије;
- доказ о резултату стручно-педагошког надзора у раду кандидата (извештај просветног саветника);
- доказ о резултатима стручно-педагошког надзора школе и оцену спољашњег вредновања за кандидата на конкурсу који је претходно обављао дужност директора школе;
- биографију са кратким прегледом кретања у служби и предлогом програма рада директора школе.
Члан 40
Школски одбор образује Комисију за избор директора (даље: Комисија).
Комисија има 3 члана: по један представник из реда наставника разредне наставе, наставника предметне наставе и ненаставног особља.
Задатак Комисије је да спроводи поступак за избор директора, који подразумева:
- обраду конкурсне документације (са стањем на последњи дан конкурсног рока: 15 дана+2 дана због чекања поште);
- утврђивање законом прописаних услова за избор директора;
- обављање интервјуа са кандидатима;
- прибављање мишљења Наставничког већа о пријављеним кандидатима.
Комисија цени и доказ о резултату стручно-педагошког надзора у раду кандидата (извештај просветног саветника).
Мишљење Наставничког већа о пријављеним кандидатима даје се на посебној седници којој присуствују сви запослени и који се изјашњавају о свим кандидатима тајним изјашњавањем.
За свој рад Комисија је одговорна Школском одбору.
Члан 41
Кандидати учесници конкурса за директора представљају се на Наставничком већу предлогом програма рада за изборни мандатни период, а према редоследу са листе кандидата коју је утврдила Комисија за избор директора.
По представљању кандидата Комисија за избор директора спроводи тајно изјашњавање свих запослених, а по спроведеном изјашњавању проглашава резултате тајног изјашњавања. Наставничко веће верификује резултате тајног изјашњавања.
Записник о резултатима тајног изјашњавања и мишљење Наставничког већа за избор директора Комисија доставља Школском одбору.
Члан 42
Тајно изјашњавање се спроводи на следећи начин:
• на гласачким листићима кандидати се наводе редоследом утврђеним на листи кандидата, по редоследу пристизања и завођења пријава на конкурс, са редним бројем испред сваког имена;
• гласање се врши заокруживањем редног броја испред имена кандидата и убацивањем гласачког листића у гласачку кутију;
• тајно гласање спроводи и утврђује резултате гласања Комисија;
• сматра се да позитивно мишљење у поступку избора директора школе има кандидат који је добио апсолутну већину гласова од укупног броја присутних запослених у школи (половина + 1);
• уколико ниједан од предложених кандидата није добио апсолутну већину, тајно гласање се понавља тако што се у другом кругу избор врши између два кандидата која су имала највећи број гласова у првом кругу;
• ако ни у другом кругу ниједан од два кандидата не добије апсолутну већину, тј. добију исти, а уједно и највећи број гласова, мишљење о њима Наставничко веће доставља Школском одбору, а преко Комисије.
 
 
Члан 43
Комисија сачињава извештај о спроведеном поступку за избор директора и доставља га Школском одбору у року од осам дана од дана завршетка поступка. Извештај садржи достављену документацију кандидата и потребна мишљења.
Школски одбор, на основу извештаја Комисије, сачињава образложену листу свих кандидата који испуњавају услове и предлог за избор директора, који се, заједно са извештајем Комисије, доставља министру, у року од осам дана од дана достављања извештаја Комисије.
Школски одбор предлаже кандидата за директора са образложене листе кандидата.
Гласање о предложеним кандидатима за директора обавља се тајним гласањем. На предлог председника или члана Школског одбора, Школски одбор може донети одлуку да се предлог за избор директора даје јавним гласањем. Одлука о предлогу кандидата за директора донета је ако је за један предлог гласала већина од укупног броја чланова Школског одбора (минимум пет гласова).
Члан 44
Министар у року до 30 од дана пријема документације из члана 43. овог статута, врши избор директора и доноси решење о његовом именовању, о чему школа обавештава лица која су се пријавила на конкурс.
Уколико министар утврди да поступак конкурса за избор директора није спроведен у складу са законом, односно да би избор било ког кандидата са листе из члана 43. овог статута могао да доведе у питање несметано обављање делатности установе, у року од осам дана доноси решење о поновном расписивању конкурса за избор директора. Ово решење је коначно у управном поступку.
Учесник на конкурсу има право на заштиту у судском поступку.
Члан 45
Школски одбор закључује са директором уговор о раду на одређено време.
Уколико је за директора именовано лице из реда запослених у школи, доноси се решење о његовом премештају на радно место директора које по сили закна замењује одговарајуће одредбе уговора о раду.
Директор је одговоран за законитост рада и за успешно обављање делатности школе и за свој рад одговара Школском одбору и министру.
Осим послова утврђених законом и овим статутом, директор:
1) планира и организује остваривање програма образовања и васпитања и свих активности школе;
2) одговоран је за обезбеђивање квалитета, самовредновање, стварање услова за спровођење спољашњег вредновања, остваривање стандард постигнућа и унапређивање квалитета образовно-васпитног рада;
3) одговоран је за остваривање развојног плана школе;
4) одлучује о коришћењу средстава утврђених финансијским планом и одговара за одобравање и наменско коришћење тих средстава, у складу са законом;
5) сарађује са органима јединице локалне самоуправе, организацијама и удружењима;
6) пружа подршку у стварању амбијента за остваривање предузетничког образовања и предузетничких активности ученика;
7) организује и врши педагошко-инструктивни увид и прати квалитет образовно-васпитног рада и педагошке праксе и предузима мере за унапређивање и усавршавање рада наставника и стручних сарадника;
8) планира и прати стручно усавршавање запослених и спроводи поступак за стицање звања наставника и стручног сарадника;
9) одговоран је за регуларност спровођења свих испита у школи у складу са прописима;
10) предузима мере у случајевима повреда забрана прописаних чл. 110-113. Закона;
11) предузима мере ради извршавања налога просветног инспектора и предлога просветног саветника, као и других инспекцијских органа;
12) обавезан је да благовремено информише запослене, децу, ученике и родитеље, односно друге законске заступнике, стручне органе, органе управљања о свим питањима од интереса за рад школе у целини;
13) одговоран је за благовремени и тачан унос и одржавање ажурности базе података о школи у оквиру јединственог информационог система просвете;
14) сазива и руководи седницама наставничког, без права одлучивања;
15) образује стручна тела и тимове, усмерава и усклађује рад стручних органа у школи и обавезан је члан тима за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања;
16) сарађује са родитељима, односно другим законским заступницима деце и ученика школе и саветом родитеља;
17) редовно подноси извештаје о свом раду и раду школе школском одбору, најмање два пута годишње;
18) одлучује о правима, обавезама и одговорностима ученика и запослених, у складу са овим и другим законом;
19) доноси општи акт о организацији и систематизацији послова, у складу са законом;
20) обезбеђује услове за остваривање права деце и права, обавеза и одговорности ученика и запослених, у складу са овим и другим законом;
21) сарађује са ученицима и ученичким парламентом;
22) одлучује по жалби на решење конкурсне комисије за избор кандидата за пријем у радни однос;
23) доноси одлуку о покретању поступка јавне набавке и закључује уговор о јавној набавци са изабраним понуђачем;
24) потписује сведочанства, дипломе, уверења, преводнице, уговоре и друга акта везана за пословање Школе;
25) именује комисију која спроводи конкурс за пријем у радни однос;
26) води васпитно-дисциплински поступак против ученика, доноси план појачаног васпитног рада, упоредо са тим обавља консултације са родитељем, односно другим законским заступником и бира од предвиђених активности друштвено-корисног, односно хуманитарног рада активност за меру која се изриче;
27) обавља и друге послове у складу са законом и статутом.
У случају привремене одсутности или спречености директора да обавља дужност, замењује га наставник или стручни сарадник на основу овлашћења директора, односно Школског одбора, у складу са законом.
Члан 46
Дужност директора школе престаје истеком мандата, на лични захтев, навршавањем 65 година живота и разрешењем.
Одлуку о престанку дужности директора доноси министар.
VI Стручни органи школе
Члан 47
Стручни органи школе су: наставничко веће, одељењско веће, стручно веће за разредну наставу, стручно веће за области предмета, стручни активи за развојно планирање и за развој школског програма и други стручни активи и тимови.
Наставничко веће чине сви наставници и стручни сарадници.
Наставничким већем председава и руководи директор. Наставник који остварује образовно-васпитни рад у продуженом боравку учествује у раду овог већа, без права одлучивања.
Стручно веће за разредну наставу чине наставници који изводе наставу у првом циклусу образовања и васпитања.
Одељењско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу.
Одељењским већем председава и руководи одељењски старешина.
Стручно веће за области предмета чине наставници који изводе наставу из групе сродних предмета.
Стручни актив за развојно планирање чине представници наставника, стручних сарадника, јединице локалне самоуправе, Ученичког парламента и Савета родитеља. Чланове стручног актива за развојно планирање именује Школски одбор.
Стручни актив за развој школског програма чине представници наставника и стручних сарадника. Чланове стручног актива за развој школског програма именује Наставничко веће.
Педагошки колегијум чине председници стручних већа и стручних актива, координатори стручних тимова и стручни сарадници. Педагошки колегијум разматра питања и даје мишљења у вези са пословима директора из члана 126. став 4. тач. 1)-3) и тач. 5)-7) Закона. Педагошким колегијумом председава и руководи директор.
Седницама стручних органа могу да присуствују представници Ученичког парламента, без права одлучивања.
Директор образује тимове у Школи ради остваривања одређеног задатка, програма или пројекта који се спроводи у школи.
Тим чине представници запослених, родитеља, односно других законских заступника, Ученичког парламента, јединице локалне самоуправе и стручњака за поједина питања.
 
 
Надлежности стручних органа, тимова и педагошког колегијума
Члан 48
Стручни органи, тимови и педагошки колегијум се старају о обезбеђивању и унапређењу квалитета образовно-васпитног рада установе; прате остваривање школског програма; старају се о остваривању циљева и стандарда постигнућа; развоја компетенција; вреднују резултате рада наставника и стручних сарадника; прате и утврђују резултате рада ученика; предузимају мере за јединствен и усклађен рад са ученицима у процесу образовања и васпитања и решавају сва друга стручна питања образовно-васпитног рада.
Наставничко веће
Члан 49
Наставничко веће предлаже представнике запослених у Школски одбор, тајним гласањем, а предложеним се сматрају она три кандидата која добију апсопутну већину гласова присутних чланова Наставничког већа.
У случају када Наставничко веће даје мишљење о учесницима конкурса за избор директора школе, гласање је тајно.
Начин рада, доношења одлука, вођење записника на седницама и сва друга питања од значаја за рад Наставничког већа, уређују се пословником о раду.
Члан 50
Када Наставничко веће решава о питању о коме се претходно изјаснио Савет родитеља, потребно је председнику Савета родитеља омогућити присуство на седници.
Члан 51
Наставничко веће:
1) утврђује предлог годишњег плана образовно-васпитног рада и школског програма и стара се о њиховом успешном остваривању;
2) учествује у организацији образовно-васпитног рада;
3) разрађује и реализује план наставе и учења;
4) разматра распоред часова наставе;
5) разматра укупне резултате образовно-васпитне делатности и одлучује о мерама за унапређивање тог рада, а посебно успеха ученика;
6) предлаже распоред задужења наставника и стручних сарадника у извршавању појединих задатака и одељењска старешинства;
7) сарађује са родитељима ученика и пружа им помоћ у циљу јединственог васпитног деловања породице и школе;
8) утврђује предлог програма извођења екскурзија и предлаже га за годишњи план рада школе;
9) похваљује и награђује ученике и одлучује о васпитно-дисциплинским мерама из своје надлежности;
10) одобрава употребу уџбеника и друге литературе у школи;
11) утврђује календар школских такмичења;
12) разматра предлог за утврђивање ментора за праћење рада приправника;
13) разматра и вреднује рад одељењских већа, одељенских старешина и стручних актива, као и наставника и стручних сарадника;
14) даје сагласност на иницијативу Савета родитеља за отварање одељења целодневне наставе и продуженог боравка;
15) обавља и друге послове утврђене законом, овим Статутом и другим општим актима школе.
План и програм рада Наставничког већа је саставни део Годишњег плана рада школе.
Наставничко веће за свој рад одговора директору Школе.
Стручно веће за разредну наставу
Члан 52
Стручно веће за разредну наставу организује и прати извођење образовно-васпитног рада у првом циклусу образовања.
Стручно веће за разредну наставу ради у седницама које сазива и њима руководи један од наставника који изводе разредну наставу и кога сваке школске године одреди Наставничко веће на основу плана задужења.
Стручно веће за разредну наставу утврђује програм рада за сваку школску годину, на основу обавеза које проистичу из годишњег плана рада школе, у остваривању плана и програма наставе и учења у првом циклусу образовања.
Члан 53
Стручно веће за разредну наставу:
1) припрема делове годишњег плана рада, утврђује распоред остваривања наставних целина и јединица и врши усаглашавање остваривања наставних садржаја и предмета у првом циклусу образовања;
2) утврђује облике, методе и средства, као и коришћење адекватне школске опреме и наставних средстава;
3) усклађује индивидуалне планове рада наставника у првом циклусу образовања;
4) предлаже примену нових метода и начина интерпретације наставних садржаја;
5) прати остваривање школског програма и даје предлоге за његово иновирање, измену и допуну;
6) прати уџбеничку и другу литературу и даје предлог наставничком већу за њихово коришћење;
7) обавља и друге послове који му законом, подзаконским актима и одлуком директора школе буду стављени у надлежност.
За рад стручног већа за разредну наставу и спровођење одлука и задатака одговоран је руководилац стручног већа.
О раду стручног већа за разредну наставу руководилац води записник, доставља га директору и Наставничком већу на увид приликом израде годишњег плана рада и приликом разматрања резултата рада.
Одељењско веће
Члан 54
Одељењско веће организује и прати извођење образовно-васпитног рада и разматра друга питања од интереса за одређено одељење.
Одељењско веће ради у седницама које сазива и њима руководи одељењски старешина.
Одељењски старешина води записник о раду одељењског већа.
Члан 55
Одељењско веће:
1) усклађује рад свих наставника који изводе наставу у одељењу и рад стручних сарадника;
2) на предлог предметног наставника утврђује закључну оцену из предмета, на основу укупних резултата рада, а на предлог одељењског старешине оцену из владања;
3) разматра сва питања од значаја за наставу, ваннаставне активности ученика, учење и рад ученика и предузима мере за унапређење наставе и постизање бољих резултата ученика у учењу и владању;
4) сарађује са родитељима у решавању образовно-васпитних задатака;
5) предлаже наставничком већу планове посета, излета и екскурзија ученика;
6) одређује ученике за допунски и додатни рад и планира учествовање ученика на такмичењима;
7) похваљује ученике и изриче васпитне мере у оквиру своје надлежности;
8) предлаже ученике за доделу похвала и награда;
9) обавља и друге послове по налогу наставничког већа и директора школе.
За рад одељењског већа и спровођење одлука и задатака одговоран је руководилац већа.
О раду одељењског већа руководилац води записник, доставља га директору и Наставничком већу на увид приликом израде годишњег плана рада и приликом разматрања резултата рада.
 
 
 
Стручна већа за област предмета
Члан 56
Састав стручног већа за област предмета утврђује Наставничко веће, а његовим радом руководи један од наставника кога сваке школске године одреди Наставничко веће на основу плана задужења.
Стручно веће за област предмета утврђује програм рада за сваку школску годину, на основу обавеза које проистичу из годишњег плана рада школе, у остваривању плана и програма наставе и учења.
Члан 57
У школи постоје стручна већа за:
1) сручно веће за српски језик;
2) стручно веће за математику;
3) стручно веће за стране језике и грађанско васпитање;
4) стручно веће за природну групу предмета (техничко и информатичко образовање – техника и технологија, информатика и рачунарство, хемија, биологија и физика);
5) стручно веће за историју и географију;
6) стручно веће за музичку и ликовну културу, физичко и здравствено васпитање и верску наставу.
Члан 58
Стручно веће:
1) припрема делове годишњег плана рада, утврђује распоред остваривања наставних целина и јединица и врши усаглашавање остваривања наставних садржаја и предмета;
2) утврђује облике, методе и средства, као и коришћење адекватне школске опреме и наставних средстава;
3) усклађује индивидуалне планове рада наставника;
4) предлаже примену нових метода и начина интерпретације наставних садржаја;
5) прати остваривање школског програма и даје предлоге за његово иновирање, измену и допуну;
6) прати уџбеничку и другу литературу и даје предлог наставничком већу за њихово коришћење;
7) обавља и друге послове који му законом, подзаконским актима и одлуком директора школе буду стављени у надлежност.
За рад стручног већа и спровођење одлука и задатака одговоран је руководилац стручног већа кога сваке школске године одреди Наставничко веће на основу плана задужења.
О раду стручног већа руководилац води записник, доставља га директору и Наставничком већу на увид приликом израде годишњег плана рада и приликом разматрања резултата рада.
 
 
Стручни активи
Стручни актив за развојно планирање
Члан 59
Стручни актив за развоjно планирање чине представници наставника, стручних сарадника, jединице локалне самоуправе, Ученичког парламента и Савета родитеља. Чланове Стручног актива за развоjно планирање именуjе Школски одбор.  
Стручни актив за развоjно планирање има најмање пет чланова. 
Одлуком о именовању чланова Стручног актива за развоjно планирање Школски одбор одређуjе и председника из реда именованих чланова. 
Стручни актив за развоjно планирање утврђуjе Предлог развоjног плана Школе за период од три до пет година, доставља га Школском одбору на усваjање и прати његово остваривање. 
Стручни актив за развоjно планирање заузима ставове о одређеним темама доношењем закључака. 
Стручни актив за развоjно планирање утврђуjе: степен повезивања интересних група у даљем планирању, приоритете развоjа Школе, степен достигнутог нивоа развоjа Школе у односу на усвоjени план развоjа Школе и сачињава План рада за развоjно планирање за наредну школску годину. 
Стручни актив за развоjно планирање сачињава извештаj о свом раду коjи jе саставни део Годишњег извештаjа о раду Школе. 
Мандат члановима стручног актива за развојно планирање траје до усвајања новог развојног плана.
Стручни актив за развој школског програма
Члан 60
Стручни актив за развоj школског програма чине представници наставника и стручних сарадника. Чланове Стручног актива за развоj Школског програма именуjе Наставничко веће.  
Стручни актив за развоj Школског програма: учествуjе у изради школског програма, процењуjе и вреднуjе постигнуте резултате у односу на дефинисане циљеве и задатке, учествуjе у унапређивању школског програма и обавља и друге послове по налогу директора и Наставничког већа. 
Стручни актив за развоj школског програма има најмање пет чланова.
Председник Стручног актива за развоj школског програма jесте наставник кога именуjе Наставничко веће. 
Сви чланови Стручног актива за развоj школског програма одговорни су за своj рад директору и Наставничком већу. 
Мандат члановима Стручног актива за развоj школског програма траjе до доношења новог школског програма. 
Стручни актив за развоj школског програма сачињава извештаj о свом раду коjи jе саставни део Годишњег извештаjа о раду Школе.     
Педагошки колегијум
Члан 61
Председник стручног актива за развојно планирање, председник стручног актива за развој школског програма, представник стручних сарадника, председници стручних већа за област предмета и председник стручног већа за разредну наставу чине педагошки колегијум.
Педагошким колегијумом председава и руководи директор школе.
Педагошки колегијум разматра питања и заузима ставове у вези са пословима директора школе и то:
1) планира и организуjе остваривање програма образовања и васпитања и свих активности Школе;  
2) одговоран jе за обезбеђивање квалитета, самовредновање, стварање услова за спровођење спољашњег вредновања, остваривање стандарда постигнућа и унапређивање квалитета образовно-васпитног рада;  
3) одговоран jе за остваривање Развоjног плана Школе;  
4) сарађуjе са органима jединице локалне самоуправе, организациjама и удружењима;  
5) пружа подршку у стварању амбиjента за остваривање предузетничког образовања и предузетничких активности ученика;  
6) организуjе и врши инструктивно-педагошки увид и прати квалитет образовно-васпитног рада и предузима мере за унапређивање и усавршавање рада наставника, васпитача и стручних сарадника. 
Педагошки колегијум ради на седницама о чему се води записник.
Члан 62
Стручни органи доносе одлуке јавним гласањем, већином гласова од укупног броја чланова.
Тимови
Члан 63
Тим који образује директор Школе као обавезан и тим за остваривање одређеног задатка, програма или пројекта чини најмање пет чланова од којих је један председник тима.
Тим обавља послове из своје надлежности које су предвиђене Законом, општим актом Школе и Годишњим планом рада Школе.
Члан тима за свој рад одговара директору Школе.
Уколико члан тима не врши активности уредно или уколико директор Школе није задовољан његовим радом, директор Школе ће га сменити или заменити својом одлуком.
Члан 64
Директор образује следеће тимове: 1. Тим за инклузивно образовање; 2. Тим за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања; 3. Тим за самовредновање; 4. Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе; 5. Тим за развој међупредметних компетенција и предузетништва; 6. Тим за професионални развој;  7. Тим за организацију приредби и културних делатности; 8. Тим за промоцију науке; 9. Друге тимове за остваривање одређеног задатка, програма или пројекта.
Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе стара се о обезбеђивању и унапређивању квалитета образовно-васпитног рада установе; прати остваривање школског програма; стара се о остваривању циљева и стандарда постигнућа; развоја компентенција; вреднује резултате рада наставника и стручног сарадника; прати и утврђује резултате рада ученика.
Одељењски старешина
Члан 65
Свако одељење у школи има одељењског старешину.
Одељењски старешина има организационо-руководећу и педагошко-инструктивну улогу у раду са ученицима одељења коме је одељењски старешина, у сарадњи са њиховим родитељима, односно другим законским заступницима.
Наставничко веће даје мишљење о избору одељењских старешина на почетку школске године на предлог директора Школе.
Одељењски старешина:
1) обезбеђује непосредну сарадњу са предметним наставницима и стручним сарадницима и усклађује њихов рад;
2) остварује стални увид у рад и владање ученика одељења у школи и ван ње;
3) разматра проблеме ученика код савлађивања наставних садржаја из појединих предмета и изналази могућности за побољшање успеха ученика;
4) остварује увид у социјалне и породичне прилике ученика и обезбеђује сталну сарадњу са родитељима;
5) сазива родитељске састанке и руководи њима;
6) прати остваривање плана и програма наставе и учења у одељењу и посебно прати оцењивање ученика;
7) прати похађање наставе ученика и правда изостанке;
8) изриче похвале, награде и казне ученицима из своје надлежности;
9) води школску евиденцију;
10) потписује ђачке књижице, дипломе и сведочанства;
11) руководи радом одељењског већа, потписује његове одлуке и води записник;
12) предлаже одељењском већу оцене из владања;
13) када се изриче васпитна мера за учињену лакшу повреду обавезе ученика одређује активност друштвено-корисног, односно хуманитарног рада, прати њено спровођење и извештава о томе надлежне органе у школи;
14) упознаје ученике и родитеље са њиховим правима, обавезама и одговорностима, у складу са законом и општим актима.
15) износи предлоге и жалбе ученика пред органе школе;
16) стара се о остваривању ваннаставних активности;
17) обезбеђује услове за припрему ученика за такмичење;
18) учествује у припреми и извођењу екскурзија и стара се о безбедности и дисциплини ученика на екскурзијама;
19) упознаје ученике са школским редом, радним обавезама и дисциплинским мерама за неизвршавање ученичких обавеза;
20) обавештава родитеље о дисциплинским прекршајима и поступку који се води према ученику и доставља им одлуке о дисциплинским мерама које су ученику изречене;
21) обавља и друге послове који су му законом, подзаконским актима или одлуком директора школе дати у надлежност.
Одељењски старешина је у обавези да на почетку школске године уради оперативни план рада одељења, који обухвата целокупан рад у току школске године, и преда га директору школе, коме подноси и извештај о свом раду, најмање два пута у току полугодишта.
VII Саветодавни орган
Савет родитеља
Члан 66
Ради остваривања што боље сарадње и учешћа родитеља у остваривању образовно-васпитних задатака школе, у школи се као саветодавно тело формира Савет родитеља.
Савет родитеља чине по један представник родитеља, односно другог законског заступника ученика сваког одељења.
Члан Савета родитеља је и представник родитеља, односно другог законског заступника ученика са сметњама у развоју и инвалидитетом.
Чланови Савета родитеља бирају се на почетку сваке школске године, на првом родитељском састанку, најкасније до 15. септембра.
Свако одељење бира по једног представника у Савет родитеља школе, јавним гласањем, већином гласова од укупног броја родитеља у одељењу.
Савет родитеља из свог састава бира председника и заменика председника на првој седници, јавним гласањем, приликом верификације мандата изабраних чланова. Изабрани су кандидати за које се изјаснила већина од укупног броја чланова Савета родитеља.
Мандат чланова савета родитеља траје једну годину.
Члан 67
Председник Савета родитеља за свој рад одговара Савету родитеља.
Председник Савета родитеља може да поднесе оставку уколико не може да одговори својим обавезама.
Савет родитеља може да опозове председника уколико он своје обавезе не обавља са успехом.
Одлука о прихватању оставке, односно о опозивању председника доноси се јавним гласањем, већином гласова од укупног броја чланова Савета.
Одредбе из ст. 1. до 4. овог члана сходно се примењују и на заменика председника Савета.
Члан 68
Родитељу престаје чланство у Савету родитеља ако престане основ за чланство, на лични захтев и ако из одређених разлога није у могућности да присуствује седницама Савета родитеља.
Престанак основа за чланство у Савету родитеља утврђује се на седници Савета родитеља, о чему се доноси одлука и сачињава записник, а Савет ће затражити да одељење чији је родитељ био представник изабере новог представника за члана Савета.
На лични захтев родитељ ће престати да буде члан Савета родитеља подношењем писмене изјаве, као и у случају његове немогућности да присуствује седницама Савета, што ће се на седници Савета констатовати и покренути поступак за избор новог представника родитеља за члана Савета.
Члан 69
Савет родитеља обавља послове из своје надлежности на седницама које су јавне и којима могу присуствовати остали родитељи ученика и наставници.
Седнице сазива и њима руководи председник Савета родитеља.
Члан 70
Савет родитеља:
1) предлаже представнике родитеља, односно другог законског заступника ученика у школски одбор;
2) предлаже свог представника у све обавезне тимове школе;
3) учествује у поступку предлагања изборних садржаја и у поступку избора уџбеника;
4) разматра предлог школског програма, развојног плана и годишњег плана рада школе;
5) разматра извештаје о остваривању програма образовања и васпитања, развојног плана и годишњег плана рада школе, спољашњем вредновању и самовредновању, завршном испиту, резултатима националног и међународног тестирања и спровођење мера за обезбеђивање и унапређивање квалитета образовно-васпитног рада;
6) разматра намену коришћења средстава од проширене делатности школе и од донација;
7) предлаже школском одбору намену коришћења средстава остварених радом ученичке задруге и прикупљених од родитеља, односно другог законског заступника;
8) разматра и прати услове за рад школе, услове за одрастање и учење, безбедност и заштиту деце и ученика;
9) учествује у поступку прописивања мера, начина и поступка заштите и безбедности деце и ученика за време боравка у Школи и свих активности коjе организуjе Школа у сарадњи са надлежним органом jединице локалне самоуправе, коjе jе Школа дужна да спроводи;
10) даје сагласност на програм и организовање екскурзије, односно програме наставе у природи и разматра извештај о њиховом остваривању;
11) предлаже представника и његовог заменика у локални савет родитеља;
12) даје мишљење на Школски програм;
13) предлаже представника у стручном активу за развојно планирање;
14) разматра извештај о раду ученичког парламента;
15) ангажује се у процесима укључивања родитеља у мере и активности школе (мере превенције насиља и повећања сарадње међу ученицима, наставницима и родитељима и укључивање родитеља у рад школе; развој свести за спровођење и унапређивање безбедности и здравља на раду; остваривање програма заштите од насиља, злостављања и занемаривања, програм спречавања дискриминације и програми превенције других облика ризичног понашања; анализа стања животне средине и акција за заштиту животне средине у складу са законом);
16) покреће иницијативу за отварање одељења целодневне наставе и продуженог боравка;
17) разматра и друга питања утврђена Законом и овим Статутом.
Члан 71
Савет родитеља своје предлоге, питања и ставове упућује Школском одбору, директору, стручним органима Школе и Ученичком парламенту.
Члан 72
Начин рада Савета родитеља уређен је Пословником о раду Савета родитеља.
VIII Правни послови
Секретар школе
Члан 73
Правне послове у Школи обавља секретар.  
Секретар мора да има образовање из области правних наука у складу са чланом 140. став 1. Закона и дозволу за рад секретара (у даљем тексту: лиценца за секретара).  
Секретар се уводи у посао и оспособљава за самосталан рад савладавањем програма за увођење у посао и полагањем испита за лиценцу за секретара. Секретару – приправнику директор одређуjе ментора са листе секретара Школа коjу утврди школска управа.  
Секретар jе дужан да у року од две године од дана заснивања радног односа положи испит за лиценцу за секретара.  
Трошкове полагање испита из става 4. овог члана, сноси Школа.  
Секретару коjи не положи испит за лиценцу за секретара у року из става 4. овог члана престаjе радни однос.  
Секретар коjи има положен стручни испит за секретара, правосудни или стручни испит за запослене у органима државне управе или државни стручни испит, сматра се да има лиценцу за секретара.  
Секретар у току рада у школи може да полаже и правосудни испит или стручни испит за запослене у органима државне управе или државни стручни испит, с тим да jе дужан да испит положи у року из става 4 овог члана. 
Начин и програм увођења у посао, програм, садржину, начин и рокове за полагање испита за лиценцу за секретара, састав и начин рада комисије Министарства, садржај и образац лиценце за секретара, накнаде за рад чланова комисије и остала питања у вези са полагањем испита за лиценцу за секретара, прописује министар.
Члан 74
Секретар школе обавља следеће послове:
1) стара се о законитом раду Школе, указује директору и Школском одбору на неправилности у раду Школе;
2) обавља управне послове у Школи;
3) израђује опште и појединачне правне акте Школе;
4) обавља правне и друге послове за потребе Школе;
5) израђује уговоре које закључује Школа;
6) правне послове у вези са статусним променама у Школи;
7) правне послове у вези са уписом деце, ученика и одраслих;
8) правне послове у вези са јавним набавкама, у сарадњи са финансијском службом Школе;
9) пружа стручну помоћ у вези са избором Школског одбора у Школи;
10) пружа стручну подршку и координира рад Комисије за избор директора Школе;
11) прати прописе и о томе информише запослене;
12) друге правне послове по налогу директора.
Школа је дужна да обезбеди секретару приступ јединственој информационој бази правних прописа.
IX Ученици
Упис у школу
Члан 75
Упис ученика, услови за упис, време уписа, обавеза родитеља у вези са уписом и похађање наставе, прелазак ученика из једне у другу школу, престанак обавезе похађања наставе, ослобађање ученика од практичног дела наставе физичког и здравственог васпитања, врши се у складу са Законом, Законом о основном образовању и васпитању и подзаконским актима.
Члан 76
У I разред основне школе уписују се деца која до почетка школске године имају најмање шест и по, а највише седам и по година.
Упис деце у I разред врши се у периоду од 1. априла до 31. маја, односно 31. августа текуће за наредну школску годину.
Уз документацију потребну за упис (извод из матичне књиге рођених, пријаву пребивалишта родитеља или детета и потврду о похађању прпремног предшколског програма), родитељ доставља доказ о здравственом прегледу детета, издат од стране надлежног школског лекара дома здравља.
Испитивање детета уписаног у школу врши психолог, односно педагог школе, на матерњем језику детета, применом стандардних поступака и инструмената препоручених од надлежног завода, односно овлашћене стручне организације.
Члан 77
Упис у I разред деце која до почетка школске године имају шест до шест и по година врши се након провере спремности за полазак у школу, у складу са Законом.
Ако дете старије од седам и по година због болести или других разлога није уписано у I разред,  може да се упише у први или одговарајући разред на основу претходне провере знања, у складу са Законом.
Време проведено у школи
Члан 78
Време проведено у Школи изражено jе у сатима и обухвата часове обавезних предмета, изборних програма и време проведено у активностима, што jе прописано Законом и планом и програмом наставе и учења, а садржано у школском програму и у функциjи jе развоjа способности, интересовања и креативности ученика.  
Ученик у првом циклусу има обавезне предмете, изборне програме и активности до 20 сати недељно.  
Ученик у другом циклусу има обавезне предмете, изборне програме и активности до 25 сати недељно.  
У недељни броj сати из ст. 2-3. овог члана не урачунава се траjање часова допунске и додатне наставе. 
Распоред и трајање часа
Члан 79
Школа, у складу са планом и програмом наставе и учења, врши распоред обавезних предмета, изборних програма и активности, односно утврђуjе распоред часова.  
Распоред часова може да се мења у току наставне године.  
Час наставе траjе 45 минута.  
Изузетно, час наставе може да траjе дуже или краће од 45 минута, у складу са планом и програмом наставе и учења.  
Траjање часа наставе може да се прилагоди посебним условима у коjима се остваруjе образовно-васпитни рад у одређеном временском периоду, уз сагласност Министарства. 
Оцењивање
Члан 80
Оцењивање је саставни део процеса наставе и учења којим се обезбеђује стално праћење остваривања прописаних исхода и стандарда постигнућа и ангажовања ученика у току савладавања програма обавезних предмета.
Наставник је дужан да редовно оцењује ученике у складу са Законом, Законом о основном образовању и васпитању и важећим подзаконским актом којим се уређује оцењивање ученика основне школе.
Ученик се оцењује из обавезног предмета, изборног програма и активности и из владања.
Оцена је јавна и саопштава се ученику са образложењем.
Оцена може бити бројчана и описна. Општи успех ученика утврђује се на крају првог и другог полугодишта, у складу са законом.
У првом разреду основног образовања и васпитања ученик се из обавезног предмета, изборних програма и активности оцењује описном оценом.
Од другог до осмог разреда ученик се из обавезног предмета, изборних програма и активности оцењује описно и бројчано.
Описна оцена садржи повратну информацију за ученика и родитеља, другог законског заступника и пружа јасно упутство како да се унапреди рад ученика.
Бројчана оцена из обавезног предмета је: одличан (5), врло добар (4), добар (3), довољан (2) и недовољан (1). Оцена недовољан (1) је непрелазна.
Успех ученика из изборних програма и активности оцењује се описно и то: истиче се, добар и задовољава, осим из изборног програма други страни језик који се оцењује бројчано и то бројчаном оценом из става 9. овог члана.
У току полугодишта ученик мора бити оцењен најмање четири пута.
Изузетно, уколико је недељни фонд часова обавезног предмета, изборног програма и активности један час, ученик се оцењује најмање два пута у полугодишту.
Закључна оцена из обавезног предмета утврђује се на крају првог и другог полугодишта.
Закључна оцена из обавезног предмета за ученика првог разреда је описна и исказује се као напредовање ученика у остваривању исхода, ангажовање и препорука. Закључне оцене из обавезних предмета и из изборних програма и активности уносе се у ђачку књижицу и ученик прелази у наредни разред.
У осталим разредима, закључна оцена из обавезног предмета је бројчана и изводи се на крају првог и другог полугодишта према утврђеним стандардима постигнућа и прописаним критеријумима за оцењивање. Ученик са сметњама у развојуи инвалидитетом оцењује се у складу са прилагођеним циљевима и исходима.
Закључна оцена из изборних програма и активности је описна и то: истиче се, добар и задовољава и не утиче на општи успех ученика, осим из изборног програма други страни језик који се оцењује бројчано и закључна оцена утиче на општи успех ученика.
На основу праћења и вредновања током наставне године закључну оцену из обавезног предмета, изборног програма и активности утврђује одељењско веће које чине наставници који предају ученику на предлог наставника.
У поступку предлагања закључне оцене наставник разредне наставе, односно предметни наставник узима у обзир целокупно залагање и постигнућа ученика у току образовно-васпитног рада, и то: успех ученика постигнут на такмичењима, награде, похвале и дипломе, наступе на културним и спортским манифестацијама у школи и ван школе, радове ученика објављене у школском листу и другим листовима и часописима, радове на изложбама, конкурсима и сл.
Ученику који није оцењен најмање четири пута из обавезног предмета и изборног програма други страни језик у току полугодишта, односно најмање два пута у току полугодишта, уколико је недељни фонд обавезног предмета, изборног програма и активности један час, не може да се утврди закључна оцена.
Ученика који редовно похађа наставу и извршава школске обавезе, а нема прописани број оцена у полугодишту, наставник је дужан да оцени на посебно организованом часу у току трајања полугодишта уз присуство одељењског старешине, педагога или психолога.
Ако наставник из било којих разлога није у могућности да организује час из става 20. овог члана, школа је дужна да обезбеди одговарајућу стручну замену.
Одељењски старешина је у обавези да редовно прати оцењивање ученика и указује наставницима на број прописаних оцена које ученик треба да има у полугодишту ради утврђивања закључне оцене.
Оцењивање владања ученика
Члан 81
Владање ученика од првог до петог разреда оцењује се описно у току и на крају полугодишта.
Закључна оцена из владања ученика из става 1. овог члана јесте: примерно; врло добро; добро; задовољавајуће и незадовољавајуће и не утиче на општи успех ученика.
Владање ученика од шестог до осмог разреда оцењује се описно у току полугодишта.
Оцена из владања из става 3. овог члана на крају првог и другог полугодишта јесте бројчана, и то: примерно (5), врло добро (4), добро (3), задовољавајуће (2) и незадовољавајуће (1), и утиче на општи успех ученика.
Приликом оцењивања владања сагледава се понашање ученика у целини, имајући при том у виду и ангажовање ученика у активностима изван наставе у складу са школским програмом (слободне активности, ученичка задруга, заштита животне средине, заштита од насиља, злостављања и занемаривања и програми превенције других облика ризичног понашања, културна активност школе).
На оцену из владања не утичу оцене из обавезног предмета, изборних програма и активности.
Закључну оцену из владања на предлог одељењског старешине утврђује одељењско веће.
Општи успех ученика
Члан 82
Општи успех ученика од другог до осмог разреда утврђује се на крају првог и другог полугодишта на основу аритметичке средине закључних прелазних бројчаних оцена из обавезних предмета и из изборног програма други страни језик, као и оцене из владања почев од шестог разреда.
Општи успех ученика је: одличан, врло добар, добар, довољан и недовољан.
Ученик је постигао општи успех:
-           одличан - ако има средњу оцену најмање 4,50;
-           врло добар - ако има средњу оцену од 3,50 закључно са 4,49;
-           добар - ако има средњу оцену од 2,50 закључно са 3,49;
-           довољан успех - ако има средњу оцену до 2,49.
Ученик није са успехом завршио разред, односно има недовољан успех уколико има више од две недовољне оцене, осим оцене из владања, или није положио поправни испит, осим ученика другог и трећег разреда основне школе који се преводи у наредни разред, у складу са Законом.
Ученику који је преведен у наредни разред, признаје се разред из кога је преведен као завршен и организује му се индивидуализован рад.
Приговор на оцењивање, оцену и испит
Члан 83
Ученик, његов родитељ, односно други законски заступник има право да поднесе:

1. приговор на оцену из обавезног предмета, изборног програма и активности и из владања у току школске године;
2. приговор на закључну оцену из обавезног предмета, изборног програма и активности и из владања на крају првог и другог полугодишта;
3. приговор на испит.

Приговор на оцену из обавезног предмета, изборног програма и активности и из владања у току школске године подноси се директору школе у року од три дана од саопштења оцене.
 
Приговор на закључну оцену из обавезног предмета, изборног програма и активности и из владања на крају првог и другог полугодишта подноси се директору школе у року од три дана од дана добијања ђачке књижице, односно сведочанства, осим за ученике завршних разреда у року од 24 сата.
 
Приговор на испит подноси се директору школе, у року од 24 сата од саопштавања оцене на испиту.
 
Директор школе, у сарадњи са стручним сарадником и одељењским старешином, решењем одлучује о приговору из става 1. тачка 1) овог члана у року од три дана, односно у року од 24 сата о приговору из става 1. тачка 2) и 3) овог члана, претходно прибављајући изјаву наставника.
 
Директор је дужан да предметном наставнику на чију оцену је уложен приговор, у року од три дана од дана доношења решења из става 5. овог члана достави решење.
 
Ако оцени да је приговор на оцену из обавезног предмета, изборног програма и активности основан и да оцена није јавно саопштена, образложена, односно да оцењивање није у складу са прописима, директор поништава оцену, појачава педагошко-инструктивни рад са наставником у школи и решењем образује комисију за проверу знања ученика, преглед и поновно оцењивање писменог или другог рада ученика. Комисија има три члана, од којих су два стручна за предмет, односно област предмета.
 
Уколико се утврди да закључна оцена није изведена у складу са прописима, директор поништава и враћа оцену одељењском већу на разматрање и закључивање.
 
Ако директор и након поновног разматрања и закључивања од стране одељењског већа прописаног ставом 8. овог члана, утврди да закључна оцена из обавезног предмета, изборног програма и активности није изведена у складу са прописима или је приговор из других разлога основан, решењем поништава закључну оцену и упућује ученика на полагање испита.
 
Наставник чија оцена је поништена упућује се и на стручно усавршавање за област оцењивања и комуникацијских вештина.
 
Уколико појачани педагошко-инструктивни рад у школи и стручно усавршавање наставника не дају позитиван резултат, директор је у обавези да захтева стручно педагошки надзор над радом наставника од стране просветног саветника.
 
Ако директор у сарадњи са стручним сарадником и одељењским старешином оцени да је приговор на оцену из владања основан и да оцењивање није у складу са прописима упућује одељењском већу на разматрање и поновно одлучивање, уз учешће стручних сарадника.
 
Ако утврди да је оцена на испиту изведена противно прописима, поништава испит и упућује ученика на поновно полагање испита. Испит се организује у року од три дана од дана подношења приговора.
 
Уколико школа нема потребан број стручних лица, ангажује стручно лице из друге школе.
Наставник чија оцена је оспорена или на чији је предлог утврђена закључна оцена, не може да буде члан комисије.
 
Када је поништен испит директор образује нову комисију у чијем саставу не могу да буду чланови комисије чији је испит поништен.
 
Оцена комисије је коначна.
Права ученика
Члан 84
Ученик има право на:
1) квалитетан образовно-васпитни рад који обезбеђује остваривање принципа и циљева из чл. 7. и 8. Закона;
2) уважавање личности;
3) подршку за свестрани развој личности, за посебно исказане таленте и њихову афирмацију;
4) заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања;
5) благовремену и потпуну информацију о питањима од значаја за образовање и васпитање;
6) информације о његовим правима и обавезама;
9) учествовање у раду органа школе, у складу са Законом и посебним законом;
8) слободу удруживања у различите групе, клубове и организовање ученичког парламента;
9) јавност и образложење оцене и подношење приговора на оцену и испит;
10) покретање иницијативе за преиспитивање одговорности учесника у образовно-васпитном процесу уколико права из члана 79. става 2. тач. 1) - 9) Закона нису остварена;
11) заштиту и правично поступање школе према ученику;
12) друга права у области образовања и васпитања, у складу са Законом.
Школа је дужна да обезбеди остваривање права ученика из става 1. овог члана.
Ученик, родитељ, односно други законски заступник ученика може да поднесе писмену пријаву директору Школе у случају повреде права из става 1. овог члана или непримереног понашања запослених према ученику, у року од 8 дана од дана сазнања о повреди права.
Запослени у школи дужан је да одмах по сазнању, а најкасније наредног радног дана, поднесе писмену пријаву директору да је учињена повреда права детета и ученика.
Директор је дужан да пријаву размотри и да, уз консултацију са учеником и родитељем, односно другим законским заступником ученика, као и запосленим одлучи и предузме одговарајуће мере, у року од 8 дана од дана пријема пријаве.
Обавезе ученика
Члан 85
Ученик има обавезу да:
1) редовно похађа наставу и извршава школске обавезе;
2) поштује правила понашања у школи, одлуке директора, и органа школе;
3) ради на усвајању знања, вештина и ставова утврђених школским програмом прати сопствени напредак и извештава о томе наставнике и родитеље, односно друге законске заступнике;
4) не омета извођење наставе и не напушта час без претходног одобрења наставника;
5) поштује личност других ученика, наставника и осталих запослених у школи;
6) чува имовину школе и чистоћу и естетски изглед школских просторија,
7) стара се о очувању животне средине и понаша се у складу са правилима еколошке етике.
Одељењска заједница
Члан 86
Ученици једног одељења Школе образују одељењску заједницу.
Одељењска заједница има следећа права и обавезе:

1. даје предлоге и мишљења стручним органима, савету родитеља и директору Школе о правилима понашања у школи,
2. даје предлоге директору Школе о учешћу на спортским и другим такмичењима,
3. разматра односе и сарадњу ученика и наставника,
4.  разматра извештај и даје мишљење и предлоге одељењском старешини о предузетим активностима у оквиру појачаног васпитног рада са ученицима који врше повреду правила понашања или се не придржавају одлука директора и органа Школе.

Одељењска заједница има председника, а може имати по потреби и благајника, кога бирају ученици већином гласова.
Ученички парламент
Члан 87
У последња два разреда школе организује се Ученички парламент, у саставу и са надлежностима прописаним Законом.
Ученички парламент чине по два представника сваког одељења седмог и осмог разреда у Школи, које ученици бирају на првом састанку одељењске заједницице, тајним гласањем.
Ученички парламент се бира на почетку сваке школске године.
Члан 88
Ученички парламент се оснива ради:
1) давања мишљења и предлога стручним органима, школском одбору, савету родитеља и директору о: правилима понашања у школи, мерама безбедности ученика, годишњем плану рада, школском развоjном плану, школском програму, начину уређивања школског простора, избору уџбеника, слободним активностима, учешћу на спортским и другим такмичењима и организациjи свих манифестациjа ученика у школи и ван ње и другим питањима од значаjа за њихово образовање;  
2) разматрања односа и сарадње ученика и наставника, васпитача или стручног сарадника и атмосфере у школи;  
3) обавештавања ученика о питањима од посебног значаjа за њихово школовање и о активностима ученичког парламента;  
4) активног учешћа у процесу планирања развоjа школе и у самовредновању школе;  
5) предлагања чланова стручног актива за развоjно планирање и тима за превенциjу вршњачког насиља из реда ученика.
 
Ученички парламент и:
1) предлаже 2 представника ученика који учествују у раду органа Школе;
2) Школском одбору на крају сваке школске године подноси извештај о свом раду;
3) доноси план рада.
План рада Ученичког парламента саставни је део Годишњег плана рада.
Начин рада и одлучивања Ученичког парламента уређује се посебним пословником.
Похваљивање и награђивање ученика
Члан 89
Ученик који се истиче у учењу и владању похваљује се или награђује.
Члан 90
Похвале могу бити за:
1) одличан успех и примерно владање;
2) „Ученика генерације“.
Похвалу из става 1. тач. 2) овог члана додељује се ученику завршног разреда.
Похвале могу бити писмене и усмене.
Усмену похвалу ученик добија за остварене резултате у раду, учењу и понашању у току наставног периода и саопштава их одељењски старешина пред одељењем и родитељима.
Усмене похвале може упутити: директор школе и предметни наставници.
Усмене похвале се саопштавају јавно, кроз књигу обавештења, пред одељењем, свим разредима, свим запосленима у Школи или пред наставницима и родитељима.
Писмену похвалу одељењског старешине и одељењског већа ученик добија за остварене резултате у раду, учењу и понашању; за учешће у културној и јавној делатности школе; на крају класификационог периода (уписује се у извештај о успеху и напредовању ученика који добија родитељ ученика); на крају првог полугодишта и за остварен општи одличан успех на крају другог полугодишта (уписују се у ђачку књижицу).
Члан 91
Похвале ученицима, на предлог одељењског старешине и одељењског већа, додељује Наставничко веће Школе.
Ученици који на крају наставне године постигну одличан успех (5,00) и примерно владање, похваљују се за постигнут одличан успех и примерно владање. Похвала се уписује у ђачку књижицу.
Похвала за постигнут изузетан успех из појединог наставног предмета, односно за постигнут изузетан успех у појединим ваннаставним активностима, додељује се ученицима који су се у току наставне године посебно истицали у тим наставним областима.
Писмене похвале (похвалнице) од стране директора додељују се појединцу или групи ученика који су на такмичењима у школи или ван ње, као и у другим хуманитарним, друштвеним, спортским и креативним областима, постигли запажене резултате.
Члан 92
Похвала „Ученик генерације“ додељује се ученику завршног разреда, на крају наставне године, под условом да је ученик:
1) постигао одличан општи успех и примерно владање из свих обавезних предмета, од петог до завршног разреда – носилац дипломе Вук Караџић;
2) да се у току школовања истицао у ваннаставним активностима;
3) да се у току школовања истицао у пружању помоћи другим ученицима, развијању односа другарског поверења, отворености, искрености међу ученицима и да ужива поверење међу својим друговима;
4) да је у току школовања имао правилан и коректан однос према наставницима, стручним сарадницима и другим запосленима у Школи, као и према родитељима других ученика.
Услови из става 2. овог члана морају бити кумулативно испуњени.
Похвала се додељује само једном ученику.
Похвалу „Ученик генерације“ додељује Наставничко веће.
Члан 93
Награде се додељују ученицима као признање за изузетан успех постигнут у учењу и раду у свим наставним и ваннаставним активностима, као и признања за освојено место на такмичењима које је школа организовала или у њима учествовала.
Награде ученику могу бити у облику посебних диплома, уверења и књига, а у изузетним случајевима и у новчаним износима.
Награде се могу додељивати појединим ученицима или групи ученика, као и одељењској заједници, на крају наставне године.
Награде додељује Наставничко веће, на предлог одељењског старешине, по прибављеном мишљењу Одељењског већа или стручног актива.
Награде ученицима могу додељивати и спонзори, односно донатори, на основу критеријума које пропишу својим актима.
Награде из претходног става овог члана могу се додељивати ученицима само преко Школе, уз активно учешће и мишљење стручних органа Школе о додељивању ове награде.
Ученици се могу наградити и на следећи начин:
1) упућивањем на екскурзију, летовање, зимовање и сл.
2) посетом позоришним и биоскопским представама, концертима, спортским манифестацијама и сл.
3) куповином књига, спортске опреме, школских реквизита и прибора и сл.
Члан 94
У току школовања ученику се додељује диплома или награда за изузетан општи успех, односно диплома за изузетан успех из појединих наставних предмета и изузетног постигнућа у било којој области рада школе.
Врсте диплома, начине и услове за њихово додељивање прописује министар.
Дипломе се додељују ученику на крају школовања ако основно образовање и васпитање стекне према прописаном плану и програму наставе и учења и у законом прописаном року.
Диплома „Вук Караџић“ додељује се ученику за изузетан општи успех у учењу и примерном владању.
Диплома за изузетан успех из појединог наставног предмета додељује се ученику за предмете утврђене посебним правилником (у даљем тексту: посебна диплома).
Диплома „Вук Караџић“ додељује се ученику:
1) ако од петог до осмог разреда на крају сваке школске године постигне одличан успех из свих предмета прописаних наставним планом и програмом и примерно владање; и
2) ако, поред постигнутог одличног успеха из свих предмета прописаних наставним планом и програмом и примерног владања добије најмање једну посебну диплому или једну од прве три награде на општинском или градском такмичењу.
Посебна диплома додељује се ученику за наставни предмет који је изучаван најмање две школске године ако:
1) постигне најмање врло добар општи успех и примерно владање на крају сваке школске године;
2) постигне одличан успех из тог наставног предмета на крају сваке школске године;
3) добије једну од прве три награде на општинском или градском такмичењу.
Ако није организовано општинско или градско такмичење из одређеног наставног предмета, посебна диплома додељује се ученику који поред услова из тач. 1. и 2. из претходног става испољи посебну способност и склоност за тај наставни предмет и постигне потпуније и шире познавање његовог садржаја него што је предвиђено наставним планом и програмом.
Члан 95
 Ученику се додељује Посебна диплома за следеће наставне предмете:

1. српски језик,
2. страни језик,
3. историја,
4. географија,
5. биологија
6. математике,
7. физика,
8. хемија,
9. музичка култура,
10. ликовна култура,
11. физичко (и здравствено) васпитање,
12. техничко и информатичко образовање (техника и технологија).

Члан 96
Диплома „Вук Караџић“, изузетно, може се доделити ученику који из објективних разлога не постигне одличан успех у свим разредима из предмета за које је поред залагања потребна и одговарајућа способност као: музичка култура, ликовна култура и физичко васпитање.
 
 
Ученику коме је додељена Диплома „Вук Караџић“ може се доделити и једна или више Посебних диплома.
Диплому „Вук Караџић“ и Посебну диплому додељује школа ученику на предлог Наставничког већа. Наставничко веће школе утврђује да ли предложени ученици испуњавају услове предвиђене посебним правилником и овим Статутом за додељивање одговарајуће дипломе и доноси одлуку којим се ученицима додељује Диплома „Вук Караџић“, а којима Посебна диплома.
Поступак доделе Дипломе „Вук Караџић“ и Посебних диплома покреће Одељењско веће школе.
Члан 97
Поједином ученику може се доделити истовремено и похвала и награда.
Одговорност родитеља
Члан 98
Родитељ, односно други законски заступник ученика одговоран је:
1) за упис детета у школу и редовно похађање наставе;
2) за редовно похађање припремне наставе;
3) да одмах, а најкасније у року од 48 сати од момента спречености ученика да присуствује настави о томе обавести школу;
4) да правда изостанке ученика, најкасније у року од осам дана од дана престанка спречености ученика да присуствује настави одговарајућом лекарском или другом релевантном документацијом;
5) да на позив школе узме активно учешће у свим облицима васпитног рада са учеником;
6) за повреду забране из чл. 110-112. Закона;
7) за теже повреде обавезе ученика из члана 83. Закона;
8) да поштује правила школе.
Родитељ, односно други законски заступник обавезан је да, у складу са планом обављања друштвено-корисног, односно хуманитарног рада, уз из­речену васпитну и васпитно-дисциплинску меру, активно учествује у оства­ривању тог плана.
Родитељ, односно други законски заступник је одговоран ако ученик одбије да остварује активности друштвено-корисног, односно хуманитарног рада уз изречену васпитну и васпитно-дисциплинску мере.
Родитељ, односно други законски заступник дужан је да надокнади материјалну штету коју ученик нанесе школи, намерно или из крајње непажње, у складу са Законом.
Школа подноси захтев за покретање прекршајног поступка, односно кривичну пријаву ради утврђивања одговорности родитеља, односно другог законског заступника, из разлога прописаних ставом 1. овог члана.
 
 
Одговорност ученика
Члан 99
Са учеником који врши повреду понашања или не поштује одлуке директора и органа школе, неоправдано изостане са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожава друге у остваривању њихових права, школа ће, уз учешће родитеља, односно другог законског заступника, да појача васпитни рад активностима у оквиру одељењске заједнице, стручним радом одељењског старешине, психолога, педагога, посебних тимова, а када је то неопходно, да сарађује са одговарајућим установама социјалне, односно здравствене заштите са циљем дефинисања и пружања подршке ученику у вези са променом његовог понашања.
Члан 100
Ученик може да одговара за лакшу повреду обавезе утврђену овим Статутом, тежу повреду обавезе прописану Законом и за повреду забране прописане чл. 110-112. Закона.
За повреду обавеза ученик може да одговара дисциплински, а материјалну штету коју ученик нанесе школи, намерно или из крајње непажње, његов родитељ, односно други законски заступник дужан је да надокнади, у складу са Законом.
Члан 101
За повреду обавезе ученику се може изрећи васпитна и васпитно-дисциплинска мера у складу са Законом.
Васпитна и васпитно-дисциплинска мера се изричу у школској години у којој је учињена повреда обавезе ученика.
Повреде обавеза ученика могу бити лакше и теже.
Члан 102
За лакше повреде обавеза ученика не води се васпитно-дисциплински поступак.
За теже повреде обавеза ученика и за повреде забране прописане чл. 110-112. Закона мора се водити васпитно-дисциплински поступак о ком мора бити обавештен родитељ, односно други законски заступник.
Директор води поступак и окончава га решењем.
У васпитно-дисциплинском поступку ученик, уз присуство родитеља, односно другог законског заступника, као и сви остали учесници и сведоци морају бити саслушани и дати писмену изјаву.
Уколико се родитељ, односно други законски заступник ученика, који је уредно обавештен, не одазове да присуствује васпитно-дисциплинском поступку, директор школе поставља одмах, а најкасније наредног дана, психолога, односно педагога школе да у овом поступку заступа интересе ученика, о чему одмах обавештава центар за социјални рад.
За учињену тежу повреду обавезе ученика директор закључком покреће васпитно-дисциплински поступак најкасније у року од осам дана од дана сазнања, а за учињену повреду забране из чл. 110-112. Закона закључком покреће поступак одмах, а најкасније у року од два дана од дана сазнања, о чему одмах, а најкасније наредног радног дана обавештава родитеља, односно другог законског заступника
Васпитно-дисциплински поступак окончава се, након вођења појачаног васпитног рада са учеником, доношењем решења у року од 30 дана од дана покретања поступка.
Пре доношења решења морају се утврдити све чињенице које су од значаја за доношење решења.
Уколико се у току трајања васпитно-дисциплинског поступка ученик испише из школе, школа је у обавези да у преводницу унесе напомену да је против наведеног ученика покренут васпитно-дисциплински поступак.
Члан 103
Лакше повреде обавеза ученика су:
Лакше повреде обавеза ученика су:
1) неоправдано изостајање из школе до 25 часова у току школске године;
2) ометање рада у одељењу – наставника и ученика у току часа (непоштовање правила понашања на часу, причање без дозволе упрокс опомени од стране наставника, самовољно напуштање часа);
3) недолично понашање према другим ученицима, наставницима, стручним сарадницима и другим запосленим у школи;
4) изазивање нереда у просторијама школе (гурање клупа, лупање столицама, трчање кроз ходник, лупање вратима, остављање отпадака по учионици и клупама) и школском дворишту, пре, за време трајања и после наставе;
5) непоштовање одлука надлежних органа школе;
6) необавештавање родитеља о резултатима учења и владања и непреношење порука одељењског старешине, других наставника и стручних сарадника;
7) оштећење школске зграде, просторија, инвентара и инсталација;
8) оштећење или уништење личних ствари и прибора других ученика, наставника и других запослених у школи;
9) неоправдано кашњење на редовну наставу и друге облике образовно-васпитног рада;
10) употреба мобилних телефона, разговор, писање порука и употреба МП3 и МП4 уређаја на часу;
11) нарушавање естетског изгледа школе и школског дворишта;
12) неправилно и несавесно обављање дужности редара;
13) пушење у просторијама школе или школском дворишту;
14) повреда других обавеза које се не сматрају тежом повредом обавеза ученика.
Члан 104
Теже повреде обавеза ученика су прописане Законом и то су:
1) уништење, оштећење, скривање, изношење, преправка или дописивање података у евиденциjи коjу води Школа или друга организациjа, односно орган;  
2) преправка или дописивање података у jавноj исправи коjу издаjе Школа или орган, односно исправи коjу изда друга организациjа;  
3) уништење или крађа имовине Школе, привредног друштва, предузетника, ученика или запосленог;  
4) поседовање, подстрекавање, помагање, давање другом ученику и употреба алкохола, дувана, наркотичког средства или психоактивне супстанце;  
5) уношење у Школу или другу организациjу оружjа, пиротехничког средства или другог предмета коjим може да угрози или повреди друго лице;  
6) понашање ученика коjим угрожава властиту безбедност или безбедност других ученика, наставника и запослених у Школи, у школским и другим активностима коjе се остваруjу ван Школе, а коjе Школа организуjе и коjе доводи до њиховог физичког и психичког повређивања;  
7) употреба мобилног телефона, електронског уређаjа и другог средства у сврхе коjима се угрожаваjу права других или у сврхе преваре у поступку оцењивања;  
8) неоправдано изостаjање са наставе и других облика образовно-васпитног рада више од 25 часова у току школске године, од чега више од 15 часова након писменог обавештавања родитеља, односно другог законског заступника од стране Школе;  
9) учестало чињење лакших повреда обавеза у току школске године, под условом да су предузете неопходне мере из става 1. овог члана ради корекциjе понашања ученика;  
За повреде из става 1. тачка 8) и 9) овог члана обавезна је поступност у изрицању мера.
Члан 105
За лакшу повреду обавеза ученика, на основу изјашњавања наставника који остварују наставу у одељењу ученика, могу да се изрекну следеће васпитне мере:
1) опомена;
2) укор Одељењског старешине;
3) укор Одељењског већа.
Члан 106
За тежу повреду обавеза ученика могу да се изрекну следеће васпитно-дисциплинске мере:
1) укор директора;
2) укор Наставничког већа.
За учињену повреду обавеза ученику се може изрећи само једна васпитно-дисциплинска мера.
Члан 107
За учињену повреду забране из члана 110-112. Закона изриче се васпитно-дисциплинска мера:
1) укор директора или укор Наставничког већа;
2) премештај ученика од петог до осмог разреда у другу основну школу на основу одлуке Наставничког већа, уз сагласност школе у коју прелази, а уз обавештавање родитеља, односно другог законског заступника.
Члан 108
Мере из чл. 106. и 107. овог Статута изричу се ученику након спроведеног васпитно-дисциплинског поступка и утврђене одговорности.
Покретање и вођење васпитно-дисциплинског поступка, изрицање мера, застарелост вођења поступка и сва друга питања којима се уређује васпитно-дисциплинска одговорност ученика, уређују се Правилником о васпитно-дисциплинској одговорности ученика, у складу са Законом.
Школа је у обавези да пре изрицања васпитних и васпитно-дисциплинских мера претходно предузме неопходне активности из члана 99. овог Статута и не може их изрећи уколико ове активности нису претходно предузете.
Уколико предузете мере доведу до позитивне промене у понашању ученика, школа ће обуставити васпитно-дисциплински поступак, осим ако је учињеном повредом забране из чл. 110-112. Закона озбиљно угрожен интегритет другог лица.
Члан 109
Школа, упоредо са изрицањем васпитне, односно васпитно-дисциплинске мере, одређује ученику и обавезу обављања друштвено-корисног, односно хуманитарног рада, који се одвија у просторијама школе или ван просторија школе, под надзором наставника, односно стручног сарадника.
Друштвено-користан, односно хуманитарни рад из ставе 1. овог члана, школа одређује у складу са тежином учињене повреде, водећи рачуна о психофизичкој и здравственој способности, узрасту и достојанству ученика, о чему је дужна да одмах обавести родитеља, односно другог законског заступника.
Праћење спровођења друштвено-корисног, односно хуманитарног рада, евиденција и извештавање у Школи се регулише посебним правилником.
Члан 110
На изречену васпитно-дисциплинску меру за извршену тежу повреду обавезе ученика или за повреду забране из чл. 110-112. Закона, ученик или његов родитељ, односно други законски заступник има право да поднесе жалбу Школском одбору у року од осам дана од дана достављања решења о утврђеној одговорности и изреченој мери.
Школски одбор решава по жалби у року од 15 дана од дана достављања жалбе од стране ученика, родитеља, односно другог законског заступника. Жалба на изречену васпитно-дисциплинску меру одлаже извршење решења.
Пријава Министарству ради заштите права ученика
Члан 111
Ученик, његов родитељ, односно други законски заступник који сматра да су повређена његова права утврђена овим Статутом и Законом, доношењем или недоношењем одлуке органа након подношења пријаве, приговора или жалбе; ако је повређена забрана из чл. 110-113. Закона; ако је повређено право ученика из чл. 84. овог Статута, има право да поднесе пријаву Министарству у року од осам дана од дана сазнања за повреду својих права, по поступку прописаном Законом.
X Запослени у школи
Члан 112
У школи раде наставници, стручни сарадници, финансијско и помоћно-техничко особље.
Број и структура запослених у школи уређује се Правилником о организацији и систематизацији послова, у складу са законом и подзаконским актом.
Услови за пријем у радни однос, послови и радни задаци, стручно усавршавање и одговорност запослених уређује се посебним актима школе, у складу са Законом, Правилником о раду, Правилником о организацији и систематизацији послова и Правилником о дисциплинској и материјалној одговорности запослених.
Запослени у школи остварују своја права и заштиту права у складу са Законом, Колективним уговором и општим актима школе.
Члан 113
Задатак наставника је да својим компетенцијама осигура постизање циљева образовања и васпитања и стандарда постигнућа, уважавајући принципе образовања и васпитања, предзнања, потребе, интересовања и посебне могућности ученика.
Задатак стручног сарадника је да у оквиру своје надлежности ради на унапређивању образовно-васпитног рада; праћењу, подстицању и пружању подршке укупном развоју ученика у домену физичких, интелектуалних, емоционалних и социјалних капацитета и предлагању мера у интересу развоја и добробити детета; пружа стручну подршку наставнику и директору, у складу са Законом; развоју инклузивности школе; стручним пословима у заштити од насиља и стварању безбедне средине за развој ученика, заштити од дискриминације и социјалне искључености ученика; праћењу и вредновању образовно-васпитног рада и предлагању мера за повећање квалитета образовно-васпитног рада; остваривању сарадње са ученицима, родитељима, односно другим законским заступницима и другим запосленима у школи; остваривању сарадње са надлежним установама, стручним удружењима и другим органима и организацијама; координацији сарадње и обезбеђивању примене одлука Савета родитеља школе и Општинских савета родитеља; спровођењу стратешких одлука Министарства у Школи, у складу са описом посла.
Заснивање и престанак радног односа
Члан 114
Лице може бити примљено у радни однос у школи под условима прописаним чланом 139. Закона.
Запосленом престаје радни однос са навршених 65 година живота и најмање 15 година стажа осигурања, ако се у току радног односа утврди да не испуњава услове из члана 139. Закона или ако одбије да се подвргне лекарском прегледу у надлежној здравственој установи на захтев директора.
Послове наставника и стручног сарадника може да обавља приправник или приправник - стажиста, у складу са Законом.
Наставник и стручни сарадник, са лиценцом или без лиценце дужан је да се стално усавршава ради успешнијег остваривања и унапређивања образовно-васпитног рада и стицања компетенција потребних за рад, у складу са Законом и на начин и по програму који прописује министар.
 
Члан 115
Пријем у радни однос врши се на основу преузимања запосленог са листе запослених за чијим радом је у потпуности или делимично престала потреба и запослених који су заснивали радни однос са непуним радним временом, на основу преузимања или конкурсом, ако се није могло извршити преузимање са листе, у складу са Законом.
Радни однос се заснива на неодређено, или одређено време, у складу са Законом.
Члан 116
Наставници и стручни сарадници имају норму свих облика непосредног рада са ученицима и других облика рада у складу са Законом и одговарајућим подзаконским актом, који прописује министар.
Члан 117
Радни однос запосленог у школи престаје у складу са Законом, на основу решења директора.
Члан 118
На решење о остваривању права, обавеза и одговорности запослени има право на жалбу Школском одбору, у року од 15 дана од дана достављања решења директора.
Школски одбор дужан је да донесе одлуку по жалби у року од 15 дана од дана достављања жалбе.
Ако Школски одбор не одлучи по жалби или запослени није задовољан другостепеном одлуком, може се обратити надлежном суду у року од 30 дана од дана истека рока за доношење решења, односно од дана достављања решења.
Одговорност запосленог и дисциплински поступак
Члан 119
Запослени може да одговара за:
1) лакшу повреду радне обавезе утврђену овим Статутом и Законом;
2) тежу повреду радне обавезе прописану Законом;
3) повреду забране из члана 110-113. Закона и
4) материјалну штету коју нанесе школи намерно или крајњом непажњом, у складу са Законом.
 
Члан 120
Лакше повреде радних обавеза су:

1. неблаговремени долазак на посао и одлазак с посла пре истека радног времена или неоправдано или недозвољено напуштање радног места у току радног времена,
2. неоправдан изостанак с посла до два радна дана,
3. неоправдано пропуштање запосленог да у року од 24 часа обавести о спречености доласка на посао,
4. неоправдано неодржавање појединих часова наставе и других облика образовно-васпитног рада,
5. неуредно вођење педагошке документације и евиденције,
6. немаран однос према средствима рада, повереној документацији и сл,
7. пасивно обављање радних задатака,
8. непријављивање или неблаговремено пријављивање кварова на наставним средствима, апаратима, инсталацијама и другим средствима,
9. одбијање сарадње са другим радницима школе и непреношење радних искуства на друге млађе раднике и приправнике,
10. неуљудно или недолично понашање према другим запосленим, родитељима, ометање других запослених у раду,
11. обављање приватног посла за време рада,
12. необавештавање о пропустима у вези са заштитом на раду,
13. прикривање материјалне штете,
14. пушење у просторијама Школе или на местима где то није предвиђено,
15. непридржавање одредаба закона и општих аката школе.

Члан 121
Теже повреде радне обавезе запосленог прописане су Законом:

1. извршење кривичног дела на раду или у вези са радом;
2. подстрекавање на употребу алкохолних пића код деце и ученика или омогућавање, давање или непријављивање набавке и употребе;
3. подстрекавање на употребу наркотичког средства или психоактивне супстанце код ученика или њено омогућавање, или непријављивање набавке и употребе;
4. ношење оружја у Школи;
5. наплаћивање припреме ученика Школе у којој је наставник у радном односу, а ради оцењивања, односно полагања испита;
6. долазак на рад у припитом или пијаном стању, употреба алкохола или других опојних средстава;
7. неоправдано одсуство са рада најмање три узастопна радна дана;
8. неовлашћена промена података у евиденцији, односно јавној исправи;
9. неспровођење мера безбедности ученика и запослених;
10. уништење, оштећење, скривање или изношење евиденције, односно обрасца јавне исправе или јавне исправе;
11. одбијање давања на увид резултата писмене провере знања ученицима, родитељима, односно другим законским заступницима;
12. одбијање пријема и давања на увид евиденције лицу које врши надзор над радом Школе, родитељу, односно другом законском заступнику;
13. неовлашћено присвајање, коришћење и приказивање туђих података;
14. незаконит рад или пропуштање радњи, чиме се спречава или онемогућава остваривање права ученика или другог запосленог;
15. неизвршавање или несавесно, неблаговремено или немарно извршавање послова или налога директора у току рада;
16. злоупотреба права из радног односа;
17. незаконито располагање средствима, школским простором, опремом и имовином Школе;
18. друге повреде радне обавезе у складу са Законом.

Члан 122
Дисциплински поступак се покреће и води за учињену тежу повреду радне обавезе из члана 121. Статута и повреду забране из члана 110-113. Закона.
Директор школе покреће и води дисциплински поступак, доноси решење и изриче меру у дисциплинском поступку против запосленог.
Члан 123
Мере за тежу повреду радне обавезе из члана 121. Статута и повреду забране из чл. 110–113. Закона су новчана казна, удаљење са рада и престанак радног односа. 
Мере за лакшу повреду радне обавезе из члана 120. Статута су писана опомена и новчана казна у висини до 20% од плате исплаћене за месец у коме jе одлука донета у траjању до три месеца. 
Новчана казна за тежу повреду радне обавезе изриче се у висини од 20%–35% од плате исплаћене за месец у коме jе одлука донета, у траjању до шест месеци. 
Запосленом коjи изврши повреду забране прописане чланом 112. Закона jеданпут, изриче се новчана казна или привремено удаљење са рада три месеца. 
Запосленом коjи изврши повреду забране прописане чл. 110, 111. и 113. Закона, односно коjи други пут изврши повреду забране прописане чланом 112. Закона и запосленом коjи учини повреду радне обавезе из члана 164. тач. 1)–7) Закона (односно, члана 121. Статута), изриче се мера престанка радног односа. 
Запосленом престаjе радни однос од дана приjема коначног решења директора. 
За повреду радне обавезе из члана 164. тач. 8)–18) Закона (односно, члана 121. Статута) изриче се новчана казна или удаљење са рада у траjању до три месеца, а мера престанка радног односа уколико су наведене повреде учињене свесним нехатом, намерно или у циљу прибављања себи или другоме противправне имовинске користи. 
Члан 124
Покретање и вођење дисциплинског поступка, изрицање мера, застарелост вођења поступка и сва друга питања којима се уређује дисциплинска одговорност запослених, уређују се Правилником о дисциплинској одговорности запослених, у складу са Законом.
Члан 125
Запослени се може привремено удаљити са рада због учињене повреде забране из члана 110-113. Закона и због учињене теже повреде радне обавезе из члана 164. тач. 1)-4), 6), 9) и 17) Закона односно, члана 121. Статута), до окончања дисциплинског поступка, у складу са Законом и законом којим се уређује рад.
XI Право на штрајк
Члан 126
Запослени у школи остварују право на штрајк у складу са Законом, Закона о основном образовању и васпитању и законом којим се уређује штрајк.
Штрајкачки одбор и запослени који учествују у штрајку дужни су да штрајк организују и воде на начин којим се не угрожава безбедност запослених и ученика, имовине и омогућава наставак рада по окончању штрајка.
Наставник и стручни сарадник остварују прaво на штрајк под условом да обезбеде минимум процеса рада школе, у остваривању права грађана од општег интереса у основном образовању и васпитању.
Минимум процеса рада за наставника је извођење наставе у трајању од 30 минута по часу у оквиру дневног распореда и обављање испита, а за стручног сарадника 20 часова рада недељно.
Ако наставник и стручни сарадник учествују у штрајку не обезбеђујући минимум процеса рада из става 4. овог члана, директор школе покреће дисциплински поступак.
Наставнику и стручном сараднику, за повреду обавезе из става 4. овог члана, изриче се мера престанка радног односа.
Директор школе је дужан да за време штрајка организованог противно одредби става 4. овог члана  обезбеди остваривање наставе и обављање испита док траје штрајк.
XII Пословна тајна
Члан 127
Пословну тајну представљају исправе и подаци утврђени Законом, овим Статутом и другим општим актима школе, чије би саопштавање неовлашћеном лицу било противно пословању Школе и штетило интересима и пословном угледу Школе, ако Законом није другачије одређено.
Исправе и податке који су утврђени као пословна тајна могу правно заинтересованим лицима саопштити директор Школе или лице кога он овласти.
Члан 128
Поред података који су Законом проглашени за пословну тајну, пословном тајном сматрају се:
1) подаци о мерама и начину поступања за случај ванредних околности;
2) план физичког и техничког обезбеђења имовине и објекта Школе;
3) подаци који се припремају за надлежне органе јединице локалне самоураве,
4) уговори, понуде, финансијко пословање и плате запослених,
5) други подаци и исправе које пословном тајном прогласи Школски одбор.
Члан 129
Професионалном таjном сматараjу се и интимни и лични подаци из живота запослених и ученика, подаци из молби грађана и подаци о родитељима ученика, чиjе би саопштавање и обjављивање могло нанети моралну и материjалну штету запосленом, ученику, односно родитељу ученика и трећим лицима. 
Члан 130
Запослени коjи користи исправе и документа коjи представљаjу пословну и професионалну таjну дужан jе да их користи само у просториjама Школе и да их чува на начин коjи онемогућава њихово коришћење од стране неовлашћених лица. 
Пословну и професионалну тајну дужни су да чувају сви запослени који на било који начин сазнају за исправу или податак који се сматра тајним. Дужност чувања пословне и професионалне тајне траје и по престанку радног односа.
Општим актом школе може се детаљније утврдити чување, обезбеђивање и промет докумената и података који представљају пословну или професионалну тајну.
Члан 131
Школа води евиденцију о ученицима, родитељима, односно другим законским заступницма и о запосленима, у складу са Законом и посебним законом.
Школа је руковалац података из става 1. овог члана и одговорна је за њихово прикупљање, употребу, ажурирање и чување, у складу са Законом, посебним законом и законом којим се уређује заштита података о личности.
XIII Обавештавање и информисање
Члан 132
Запослени у Школи и друга заинтересована лица имају право да буду обавештени о одлукама органа Школе и другим питањима, у складу са Законом, овим Статутом и другим општим актима.
Запослени у Школи имају право да редовно, благовремено и истинито буду обавештени нарочито о:

1. извршавању Годишњег плана рада Школе,
2. стицању и коришћењу средстава,
3. материјално-финансијском пословању,
4. одлукама Школског одбора и других органа у Школи,
5. препорукама, налозима и упозорењима просветних саветника и просветних инспектора.

Објављивање одлука Школског одбора, директора, стручних органа, Савета родитеља и стручних тимова врши се на огласној табли и (или) сајту Школе.
Свако заинтересовано лице има право увида у документацију Школе, изузев ако је реч о питањима која представљају пословну или другу тајну, у складу са Законом и овим Статутом.
XIV Средства за рад школе
Члан 133
Средства за финансирање делатности Школе утврђују се:
А) из буџета Републике Србије за: 1) плате, накнаде и додатке запослених у основним школама, доприносе за обавезно социјално осигурање и отпремнине; 2) плаћања по основу извршних пресуда донетих у радноправним споровима пред надлежним судовима у вези са претходном тачком; 3) развојне програме и пројекте школе, као и учешће Републике Србије у области инвестиција, стручног усавршавања запослених и такмичења ученика на републичком и међународном нивоу, у складу са утврђеним средствима, а према програмима и критеријумима које прописује министар; 4) подршку посебно талентованим ученицима у виду бесповратне новчане помоћи коју министар прописује посебним актом сваке године.
Б) из буџета јединице локалне самоуправе за: 1) остваривање додатне подршке ученику у складу са мишљењем Интерресорне комисије, осим оних за које се средства обезбеђују у буџету РС; 2) стручно усавршавање запослених; 2) јубиларне награде и помоћ запосленима у школи; 3)  превоз ученика под условима наведеним у Закону; 4) превоз запослених; 5) капиталне издатке; 6) заштиту и безбедност ученика, у складу са прописаним мерама из Закона; 7) друге текуће расходе, осим оних за које се средства обезбеђују у буџету Републике Србије.
В) из сопствених прихода по основу донација, спонзорства, уговора и других правних послова у складу са Законом.
Школа води пословне књиге, саставља и подноси рачуноводствене исказе и пословне извештаје у складу са законом и актима Министарства.
XV Прелазне и завршне одредбе
Члан 134
Статут школе се објављује на огласној табли Школе или се на други начин чини доступним свим запосленим у школи.
Измене и допуне Статута врше се на начин и по поступку прописаном за његово доношење.
Члан 135
На сва питања која нису уређена овим Статутом, примењиваће се непосредно одредбе Закона, Закона о основном образовању и васпитању, Закона о раду, Посебног колективног уговора и других прописа који уређују ову област.
Тумачење одредаба овог Статута даје Школски одбор.
Члан 136
Овај Статут ступа на снагу осмог дана од дана његовог објављивања.
Ступањем на снагу овог Статута престаје да важи Статут школе, који је донет 22.03.2018. године, заведен под дел. бр. 215 од 22.03.2018. године.